职高论文：浅谈情景教法在《机械基础》课堂中的应用.docVIP

PAGE PAGE 1 职高专业课论文 职高专业课论文 融情于境 境中生情 ——浅谈情境教学法在《数控加工机械基础》课堂中的应用 　 【内容摘要】：随着省新课改的进行，课本知识统一项目化，课堂教学理实一体化，这对以理论教学为主的《数控加工机械基础》课程的教学造成了很大的冲击，如何借助新课改的大潮，转变以往理论课程教师难教、学生难学的局面？在教学过程中采用情境教学法，可以激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与，从而达到课堂中以学生为主体，提高学习的积极性，使得学生的课堂活动由被动接受无形中向主动探究转变，进一步提升课堂教学效果。 【关键词】： 数控加工机械基础 情境教学法 情境模拟 主动参与 激发兴趣 主体 探究 中职《数控加工机械基础》是机械类专业技术的基础课程，本学科理论知识比较专业化，同时又带有很强的实践操作性，这对于普遍学习基础薄弱、缺乏空间想象能力、实际操作经验更是缺乏的中职的学生来说，“枯燥”、“不喜欢”、“难理解”等往往成为了《数控加工机械基础》的代名词，即使有实际项目，也难以提起兴趣，致使课堂效果大打折扣，造成教师难教，学生难学的局面。如何能激发学生对本课程的学习兴趣，提高学生的学习积极性，乃至让学生对课堂的关注持续进行，从而进一步提升课堂效果？ 情境教学法是指在教学过程中，有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的态