2018秋季学期高中物理人教必修一课后提升训练4.2.docxVIP

· - 课后提升训练 实验 : 探究加速度与力、质量的关系 (25 分钟 50 分) 1.(10 分) 甲同学准备做“验证机械能守恒定律”实验 , 乙同学准备做“探究加速 度与力、质量的关系”实验。 图中 A、B、C、D、E表示部分实验器材 , 甲同学需在图中选用的器材 ________; 乙同学需在图中选用的器材 ________。( 用字母表示 ) 乙同学在实验室选齐所需器材后 , 经正确操作获得如图所示的两条纸带①和②。纸带 ______的加速度大 ( 选填“①”或“②” ), 其加速度大小为 __________。 【解析】 (1) 要采用落体法验证机械能守恒定律 , 需要下落的重物 A 和计时用的打点计时器 B;要探究加速度与力、 质量关系的实验 ,需要研究对象小车 D,拉动小车的钩码 E 及打点计时器 B。 纸带①的加速度为 a1 = - 1 - = m/s 2 =2.50m/s 2 纸带②的加速度为 a2 = = m/s 2 =1.25m/s 2 因此纸带①的加速度大 ,大小为 2.50m/s 2。 答案 :(1)A 、B B、D、E (2) ① 2.50m/s 2(2.48 ～2.52 均可 ) 2.(10 分) 用如图所示的装置研究在作用力 F 一定时 , 小车的加速度 a 与小车质量 M的关系 , 某位同学设计的实验步骤如下 : 用天平称出小车和小桶及内部砂子的质量 按图示安装好实验器材 C.把轻绳系在小车上并绕过定滑轮悬挂砂桶 D.将电磁打点计时器接在 6V 电压的蓄电池上 , 接通电源 , 放开小车 , 打点计时器 在纸带上打下一系列点 , 并在纸带上标明小车的质量 E. 保持小桶及内部砂子的质量不变 , 增加小车上的砝码个数 , 并记录每次增加后 的 M值, 重复上述实验 - 2 - F. 分析每条纸带 , 测量并计算出加速度的值 G.作 a -M 关系图象 , 由图象确定 a 与 M的关系 该同学漏掉的重要实验步骤是 ________________,该步骤应排在 ________步 实验之后。 在上述步骤中 , 有错误的是 ______________,应把 ____________________改为____________________。 在上述步骤中 , 处理不恰当的是 ________,应把 __________改为 ________。 【解析】实验中把小桶及其中砂子的重力看作与小车所受拉力大小相等, 没有考 虑摩擦力 , 故在悬挂砂桶前必须平衡摩擦力。电磁打点计时器接在 6V 电压的蓄 电池上时不能打点 , 必须接在 6V 以下交流电压的学生电源上。 作 a -M 关系图象 , 得到的是双曲线的一支 , 很难做出正确的判断 , 必须“化曲为直”,改作 a - 关系图象。 答案 :(1)平衡摩擦力 B (2)D 6V 电压的蓄电池 6V 以下交流电压的学生电源 (3)G a -M a - 【补偿训练】 在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中 , 备有下列器材 : A. 电火花计时器 ;B. 天平 ;C. 秒表 ;D. 交流电源 ; E. 电池 ;F. 纸带 ;G. 细绳、砝码、滑块 ( 可放在气垫导轨上 );H. 气垫导轨 ( 一端带定滑轮 );I. 毫米刻度尺 ;J. 小型气泵。 (1) 实验中应选用的器材有 __________________________________________; 实验的研究对象是 。 - 3 - 本实验分两大步骤进行 : ____________________________________________; ② 。 【解析】实验的研究对象为放在气垫导轨上的滑块 , 做本实验时 , 在 m一定时 , 根 据不同力作用下打出的纸带 , 求出加速度 ; 在 F 一定时 , 根据不同质量条件下打出 的纸带 , 求出加速度。只要明确电火花计时器及气垫导轨的工作条件 , 就不难将 器材选出 , 器材为 ABDFGHIJ。 答案 : (1)ABDFGHIJ 放在气垫导轨上的滑块 (2) 见解析 3.(14 分) 某同学将力传感器固定在小车上 , 然后把绳的一端固定在传感器拉钩 , 用来测量绳对小车的拉力 , 探究在小车以及传感器总质量不变时加速度跟它们所受拉力的关系 , 根据所测数据在坐标系中作出了如图所示的 a-F 图象。 图线不过坐标原点的原因是 :______________________________________。 本实验中是否仍需要砂和桶的总质量远小于小车和传感器的总质量 ________(选填“是”或“否” ) 。 由图象求出小车和传感器的总质量为 ________kg。 【解析】 (1) 由图象可知 , 当 F 不等于