中华传统文化进校园材料.docVIP

中华民族的历史发展连绵五千年，积累了丰厚的精神财富，它是中华 民族智慧的结晶，也是中华民族精神的体现。正是中国优秀传统文化教化 着世世代代的炎黄子孙，铸就了中华民族勤劳勇敢、朴实无华、明礼守信、 热爱和平、不畏强暴、自强不息的民族秉性。 岫岩满族中学坐落于闻名遐迩的岫玉之乡，是全县唯一一所满族学 校，也是迄今为止省内规模最大的一所满族学校。始建于 1947 年，至今已走过了 69 年的光荣历史。今天的满中，已然成为全县规模最大、师资力量最强的初级中学，学校占地面积 29511 平方米，建筑面积 11635 平方米。现有 32 个教学班，学生 1764 人， 98％是满族；教职工 174 人， 94%都是满族。在我校开展中国传统文化教育意义深远。 我校着眼于全面推进素质教育，深化人文素质教育，努力加强学生传 统文化教育，加强学生的特长培养，尊重学生的个性发展，坚持以引导激 励为主、多方面渗透熏陶的原则，采取结合各科教学、融入校本课程、融 入团队活动、积极开展古诗文诵读、传统美德和礼仪教育、革命传统教育 等活动，以此提升学生传统文化素养。 一、营造中国传统文化教育的氛围，让学生受到潜移默化的熏陶。 、重视校园文化建设和布置，创设经典诵读环境。 校园内突出以 “经典诗文诵读 ”为特色的校园文化建设和布置，突出传 统文化气息，注重厚德载物、大气沉静的校园文化建设。 1、学校利用橱窗、走廊、墙壁等空间和角落，或用印制的精美诗文图 画，或用孩子们充满灵性的 “诗配画 ”加以装饰。 2、校园黑板报上，都刊出一些经典诗文 . 3、各教室环境布置要求体现班级特色，除了诗画、诗文，每个班级都 开辟诗园，内容或是学生阅读古诗文的活动成果，或是古诗书法展、读后 感，或手抄报等。 (2)、德育工作贯穿于学校各方面工作之中， 坚持以课堂教育为主渠道， 以丰富多彩的课内外活动为载体，创新性的将中国传统文化渗透到一系列 德育工作中： 1、组织各班开展以爱祖国，爱家乡，爱学校为主题的手抄报比赛，营 造宣传氛围。 2、学校德育处利用清明、七一、国庆等节日，开展缅怀革命先烈，热 爱伟大祖国等多种活动。学校还充分利用广播、板报、专栏、橱窗、班队 会等宣传阵地，在全校大力宣传中华传统文化的优秀事例。学校还通过道 德讲堂通过诵经典，谈体会等提高学生的道德觉悟，逐步渗透传统文化。 、组建实施传统文化教育的师资队伍，主要由班主任、语文教师、 品德与社会课教师、音乐美术、拓展课探究课教师组成。通过校本培训、 外聘教师等途径培训教师。 2012 年，我校专门聘请新疆师范大学的书法教 师来我校对全体教师进行书法培训，为后期的书法教学的开展打好了基础。 二、创新性的开发校本课程，将中国传统文化有机融入。 （1）、开展书法课：书法是中国特有的一种传统文化及艺术形式。中 国书法历史悠久，以不同的风貌反映出不同时代的独特风貌。书法是一种 高雅的艺术，是人类的艺术瑰宝，对传承中华民族精神，培养持之以恒、 一丝不苟的精神和良好品德有重要意义。为营造良好的文化艺术氛围，提 升学生的艺术鉴赏水平，丰富校园文化生活，我校开展了书法课，每星期 开展一节，保证孩子写字、练字的时间。通过长期开展，学生对书法艺术 有了更深刻的认识、 提高了同学们的书法水平、 艺术鉴赏水平和想象能力。 1、切实加强基本笔画的训练。 无论是书法尖子生，还是刚开始学习书法的新手，基本功是贯穿整个 书法学习过程的必备条件。我们要求老师从教学和复习基本笔画入手，用 生动有趣的教学方式结合直观形象的多媒体效果进行教学。学生学得有 趣，教师教的轻松，效果非常好。学习后，要求学生进行大量的练习，并 在每次练习字前先写一写基本笔画，时刻不忘基本笔画的书写。 2、发挥书法尖子生的示范作用。 在一个班级里，充分合理发挥好尖子生的示范作用，可以带动其他学 生的学习积极性，也可以在适当的时候帮教师对他们进行书写辅导。我们 将书法尖子生和其他学生进行结对，让他们坐在一起，在平时的练习和学 习中，让尖子生监督和帮助他们的书法学习，适时进行提醒和指导。 在平时的教学中，我经常把他们书写的作品给全班学生欣赏，让学生有个 学习的榜样，促进全班学生的学习积极性。通过这一措施，一些平时很随 便又很懒的学生变得自觉而认真了，书写能力得到了一定的提高。 3、加强书写方法和书写习惯的训练，提高学生书写的能力和习惯。 每次书法教学，老师特别注重对学生分析、观察能力的训练。经常让 学生进行分析字形结构的练习，让学生仔细观察，发表自己的看法。在练 习中也同样要求学生先对自己所写的字进行笔画、字形结构以及排列位置 等方面的分析，书写完后要求学生自己检查或同桌检查，并进行修正。 4、利用课余时间，坚持不懈练习。 经过坚持不懈的书法教学活动，总体上学生的书写能力有所上升，学