《新编语文课程与教学论》讲义(第二章).pdfVIP

网页 资讯 视频 图片 知道 文库 贴吧 采购 地图 | 百度首页 登录 加入VIP 意见反馈 下载客户端 4/16/2019 《新编语文课程与教学论》讲义（第二章） - 百度文库 首页 分类 精品内容 申请认证 机构合作 频道专区 百度智慧课堂 百度教育VIP 第二章 语文课程的心理学基础 百度文库 教育专区 高等教育 教育学 第二章 语文课程的心理学基础 第一节 行为主义心理学与语文课程 第一节 行为主义心理学与语文课程 20 50 60 行为主义形成于 20 世纪初期，50 和 60 年代盛行于美国和其他西方国家，是美国现代 行为主义形成于 世纪初期， 和 年代盛行于美国和其他西方国家，是美国现代 心理学的主要流派之一，也是对西方心理学影响最大的流派之一。行为主义理论家普遍把学 心理学的主要流派之一，也是对西方心理学影响最大的流派之一。行为主义理论家普遍把学 习看做是有机体在特定环境中对刺激所作出的行为上的被动反应，并且提出了著名的 “刺激 习看做是有机体在特定环境中对刺激所作出的行为上的被动反应，并且提出了著名的 “刺激 S- R S- R 一反应” （ ）联结公式，其主要观点是，心理学不应该研究意识，应该只研究行为，把 一反应” （ ）联结公式，其主要观点是，心理学不应该研究意识，应该只研究行为，把 行为与意识完全对立起来，因此称为 “行为主义”。早期行为主义的代表人物以华生为首， 行为与意识完全对立起来，因此称为 “行为主义”。早期行为主义的代表人物以华生为首， 新行为主义的主要代表人物则为斯金纳等，新的新行为主义则以班杜拉为代表。 新行为主义的主要代表人物则为斯金纳等，新的新行为主义则以班杜拉为代表。 一、行为主义心理学的基本理论观点 一、行为主义心理学的基本理论观点 第一，主张心理学研究应局限于有机体可观察的外在行为，反对研究内在的意识活动或 第一，主张心理学研究应局限于有机体可观察的外在行为，反对研究内在的意识活动或 心理过程； 心理过程； 第二，主张行为的形成或改变 （学习结果）是刺激与反应之间的联系而建立的联结；学 第二，主张行为的形成或改变 （学习结果）是刺激与反应之间的联系而建立的联结；学 习过程是有机体在一定条件下因刺激与反应之间的联系而获得新经验的过程；刺激指作用于 习过程是有机体在一定条