word表格制作——表格的修饰说课幻灯片.ppt

青岛电子学校 韩健 高 等 教 育 出 版 社 《计算机应用基础》山东版 第四章第4节 《word表格制作》 设计理念 编辑 原则 基本操作 较强的软件操作能力 项目制作经验 团队合作能力 沟通能力 表达能力 优质就业 实践性原则 项目型原则 合作型原则 四 . 学 法 指 导 三 . 教 法 分 析 二 . 学 情 分 析 一 . 教 材 分 析 教学设计 五 . 教 学 过 程 六 . 教 学 反 思 教材分析 C 知识地位 教材创新 教学目标 重点难点 教材分析 知 识 地 位 word表格是利用word更直观的表达信息的一种数据处理方式，在日常生活中有着广泛的运用。 该知识包括表格建立、格式化、计算等很多操作。具有灵活性、复杂性特点。 掌握该知识既是对之前所学word知识的巩固，更是对word操作技能的拓展。在教材中起到承上启下的作用。 Word表格制作 教材创新 插入表格 设置行高、列宽 单元格合并与拆分 建立表格 编辑表格 修饰表格 第3课时 录入数据 数据计算 表格边框、底纹 表格、单元格对齐方式 设置表格文本格式 共3课时 提高学生的操作能力。 培养学生的沟通、表达、合作及其他职业适应能力。 感受生活，激发学习兴趣 激励职业梦想，提升职业素养。 教 学 目 标 能力目标 情感目标 掌握设置表格文本格式的方法。 掌握表格中文本对齐方式的设置方法。 掌握设置表格边框和底纹的方法。 知识目标 重 点 难 点 难点 表格对齐方式与单元格对齐方式的区分 重点 掌握设置文本格式、对齐方式、边框底纹的操作方法。 关键 “在做中教，在做中学”，通过项目的完成，实现对技术的掌握 。 学 情 分析 不足 个体存在明显差异 挫折感强 不喜欢枯燥讲授 优点 具有计算机操作基础 动手能力较强 思维活跃 活泼好动 缺乏自信 情境教学法 项目教学法 鼓励教学法 梯度教学法 教 法 分 析 任务指导书法 小组合作法 自主探究法 展示交流法 学 法 指 导 项目 分析 5分钟 教 学 过 程 Add Title 课前准备 项目分析 导入课题：表格的修饰： 观察比较，提出问题： （5分钟） 展示项目： 项目实施 Description of the contents 任务实施： （重点一） 自荐展示： 评价总结： 任务一：设置表格文本的格式 （6分钟） 参照任务指导书、自主探究法 学生利用教师机播放系统演示操作 操作注意事项：“选定”操作的重要性 鼓励展示的学生 项目实施 任务实施： （重点二） 任务小结： 参照任务指导书，自主探究。 提出要求：寻求简便操作方法。 任务二：设置表格、单元格对齐方式 （10分钟） 强调操作注意的问题 可使用右键实现快速操作 概念区分： （难点） 表格的对齐方式：表格相对于表格以外文本的对齐方式 单元格的对齐方式 ：单元格内的文本对齐方式 技术铺垫： 小组讨论法 结论 项目实施 任务三：设置表格边框和底纹 任务实施： 提出要求：参照课前展示给页面加上苹果或其它边框 参照任务指导书、小组合作方法 （12分钟） 项目展示 项目总结 项目评价表 项目名称 学生姓名 所属组别 组 承担工作 序号 具体内容 １ ２ …… 工作完成情况 工作序号 自我评价 小组评价 建议 １ ２ …… 教师评语 综合评价 1.梳理知识。 2.评价学生表现。 3.布置作业。 教师总结： 1.任务完成情况。 2.自我表现。 学生总结： 激发学习兴趣， 明确学习目标。 突出教学难点，突破学习难点。 分享成功果实， 交流实现提升。 Title Title Title 项目实施 项目展示 项目总结 项目分析 发现自身不足， 明确努力方向。 教学反思 设计特点： 采用任务指导书， 项目教学 实现“在做中教，在做中学” 教师： 教学用素材、多媒体课件、任务指导书、项目评价表、教师机播放系统等。 学生： 全班以4人为单位，分成小组，定好组长。 课 前 准 备 任务一：设置表格文本的格式 项目实施 表格对齐方式 位置关系 单元格对齐方式 位置关系 设置边框和底纹 边框难点 底纹难点 页面加苹果边框 页面苹果边框