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武昌理工学院 教 案 课程名称： 中国现代文学史 总素质学分： 总学时： 54 （理论学时： 54 ；实践学时： ） 课程类别：□专业素质教育 □非专业素质教育 □特殊素质教育 □必修 □选修 □核心素质教育 □非核心素质教育 任课教师： 陈 丹 所属单位： 文法与外语学院 职 称： 讲 师 授课专业： 汉语言 授课班级： 1401班 2014 ～2015 学年 第 2 学期 章/节题目 第一章 中国现代文学史概述(一) 学 时 2 教学目标 了解中国现代文学及其发生背景，了解文学现代化的发生起源，理解文学的现代化 教学方法 讲解讨论 教学内容及进程 一、课堂检验（包括提问、讨论、随堂测验等） 备注栏： 时间安排、教学方法、举例、案例、新增内容填写等 什么是现代文学？ 现代文学产生的背景 3、什么是文学的现代化？ 精讲内容（包括①要点、重点、难点；②互动设计；③板书设计） 教学重点:现代文学的概念 教学难点:文学现代化的发生 教学设计：本课程主要围绕现代文学的相关知识，通过老师的提问来帮助学生学习并在此基础上将零散的知识加以总结，形成相关的理论。 教学过程： 课程导入：现代文学作为中国文学世上的重要组成部分，列举所了解的现代文学作家或作品 一、现代文学的概念 （一）中国：民族性、传统性。（10分钟） （二）现代：现代性，时间上的不可逆性；文学中精神和思想的现代性；文学价值上的原创性；语言上使用白话文；文体形式具有多样性和开放性。（10分钟） （三）文学：艺术、审美属性，具有艺术的规定性，属于人类的精神的艺术性创造。（10分钟） 二、现代文学产生的背景 （一）鸦片战争爆发，打开清朝闭关锁国的大门，揭开了近代中国的序幕；（5分钟） （二）西方文艺复兴以来各种思潮在中国的传播，为近代中国文化注入了新的内容；（5分钟） （三）文学作为反映社会意识形态和整个文化的重要组成部分，为了适应近代中国的历史时期，反映近代中国的变化。（10分钟） 三、文学现代化的发生 （一）中国文学现代化的起点（15分钟） （二）文学革命的准备：文学观念的变革（15分钟） 四、课堂小结、布置作业、答疑（10分钟） 三、答疑安排 中国现代文学与封建旧文学的区别 布置三习题（预习题、练习题、复习题）和阅读书目的章节内容。 练习题：1、中国现代文学史的研究范围。 2、中国现代文学区别于封建旧文学的主要特点是什么？ 复习题：1、现代文学的概念 2、文学现代化的发生 预习题:了解现代文学的历史分期，并分析每个时期的发展特点 五、教学反思 本次课程是现代文学的导入课程，教师需要向学生展示相关的信息，并结合学生所了解的知识内容加以补充和引导，同时，需要与以前所学过的知识联系起来。 2014 ～2015 学年 第 2 学期 章/节题目 第一章 中国现代文学史概述(二) 学 时 2 教学目标 整体了解中国现代文学具体的历史分期，初步掌握各个时期的文学发展特点，使学生较为全面地了解中国现代文学30年的历史风貌，逐步提高他们鉴赏文学作品和分析认识文学问题的能力。 教学方法 讲解讨论 教学内容及进程 一、课堂检验（包括提问、讨论、随堂测验等） 备注栏： 时间安排、教学方法、举例、案例、新增内容填写等 现代文学的历史分期及其发展特点 2、现代文学的历史地位以及意义 精讲内容（包括①要点、重点、难点；②互动设计；③板书设计） 教学重点:现代文学的历史分期 教学难点:现代文学的发展特点 教学设计：本课程的教学主要围绕着学生对已学知识的回顾来展开，通过老师的提问来帮助学生回顾所学过的知识，以及通过小组讨论总结现代文学的具体历史分期。 教学过程： 课程导入：复习检测上节课学过的内容 一、现代文学的历史分期 第一个十年（1917－1927）：民主意识、科学精神、社会主义思想。（10分钟） 第二个十年（1927－1937）：阶级解放意识，左翼革命文学社会主义意识，民主主义、自由主义人文主义文学意识并存。（15分钟） 第三个十年（1937－1949）：民族解放意识和人民解放意识，多地域、多元化、大众化的文学。（15分钟） 现代文学的历史地位以及意义 （1）历史地位（15分钟） （2）意义（15分钟） 三、课堂小结、布置作业、答疑（10分钟） 三、答疑安