2014年高中历史人教版同步课件：选修1第7单元第3课-农奴制改革与俄国的近代化(共计29张).pptVIP

《农奴制改革与俄国的近代化》;【选修IB的特点】 立足于学生个性发展、学生兴趣，引导学生从多种角度观察思考历史，扩大学生视野。 选修课给学生展现更多的东西，但不是满堂灌。其目的是使学生验证自己推理的合理性。 ;【课标要求】 了解农奴制改革对俄国近代化进程的影响。 【教学目标】 （一）知识与能力： 1、了解资本主义经济的发展情况；识记政治缓慢变革的表现：政治体制、司法制度、军事和教育等方面的改革；分析改革的历史作用。 2、了解新的社会矛盾的出现：资产阶级的崛起和软弱，农民反抗斗争此起彼伏，民粹派的形成，亚历山大被刺身亡。 3、认识近代化是近代世界历史发展的主旋律，任何国家都无法回避近代化历史浪潮的影响。;1、改革的迫在眉睫—改革的措施——改革的影响 2、正确全面评价古老文明与现代文明的碰撞;;;克里米亚战争 （1853-1856年） 英法联军的的强大火 力给一名28岁的俄国炮兵 连长留下了深刻印象：“……从四面八方传来子弹的呼啸声，炮弹就在不远的地方爆炸，震撼得我们全都感到恐惧。”; ;领域;领域;资本主义农业逐渐成为俄国农业的主要成份;时间; 俄国的近代化是指俄国由封建农奴制向资本主义工业社会的大转变。它启动于1861年的俄国农奴制改革。;领域;; ;1866年，他差点未能逃脱那次暗杀；;;三、改革的影响——局限性; 1858年10月，亚历山大二世提出了准备改革的三条原则：要使农民立即感到其生活有所改善；使地主立即放心，相信其利益有保障；强大的政权一分钟也不能动摇，社会秩序一分钟也不能被破坏。;四、改革在继续;资本主义发展;英国1832年议会改革; 1）1861年农奴制改革使俄国走上 资本主义发展道路从而为1905年 革命准备了经济条件和阶级基础 2）1861年农奴制改革保留的封建残 余成为1905年革命的反对目标; ;以史鉴今;第二代农民工主要指八零后和九零后的农村劳动力，也叫“新生代农民工”。他们与以往的劳动力有所不同，受教育文化程度比较高，从学校毕业后直接进城打工，对农业、农村、农民等并不熟悉。同时，他们又渴望融入城市，享受现代城市的文明。 第二代农民工年龄18岁到25岁，以“三高一低”为特征：受教育程度高，职业期望值高，物质和精神享受要求高，工作耐受力低。第二代农民工的目光则投向制造业、纺织业、电子业等技术性行业，赚钱糊口并不是他们进城打工的唯一目的。我们的社会正在发生深刻变化，新一代农民工在响应历史的召唤，他们肩负的使命已与他们的父辈大不相同，他们中的大多数，必将成为各地的城镇居民，他们已经成为中国产业工人的骨干力量。2010年中央一号文件继续关注三农问题。文件提出，要“着力解决新生代农民工问题” ……;+;