教学实践评优培训幻灯片.pptVIP

以赛促教　以教推赛;;以赛促教以教推赛;他山之石 可以攻玉;;◎首先必须是学科优质课 ◎深入研究课程和新课程标准 ◎重视优势互补 　　传统优秀教学 　　不同技术应用 ◎以“教”方式变革促进“学”的方式变革;学科性——做好教学设计;学科性——做好教学设计;学科性——做好教学设计;◎千万不能有科学性错误 ◎以“工具变革”促进“学习变革” ◎技术功能转化为教学功能 　技术操作转化为教学应用 ◎新技术的应用 　技术的新应用 ◎引进经验的本土化;;;新技术带来学习创新;;◎出发点与归宿(学习质量　学习者发展) ◎关注技术创新应用，更要关注学习 ◎技术作为工具、环境，有积极的能动作用。 ◎舞台与台柱　如虎添翼;;　知识体系 能力体系 　学习闭环 　从“学会”到“会学” 　不仅关注“行为”更要关注“思维” 　自主学习不是自己学习 　把选择权和决策权还给学习者,让他们学会学习的自我调控。;在创新应用中发展;　有明确的创新点(创意、特色与亮点)，创新点在课堂教学过程中应该有可以观察到的呈现形态，并且让评委眼前一亮。 　技术创新应用要促进教学和学习创新的实现，实现“教”与“学”的有效、实效，逐步实现高效、长效。 　破坏性创新　持续性创新;陈述答辩要点;　依据课程标准、针对学习者学情的教学目标要点。 　课堂教学结构和流程，总述后可对有特点的教学环节展开。 　教学反思，教学前后的感受。 　建议陈述时间分配 2:6:2 ;陈述答辩要点——形式;陈述答辩要点——答辩;全国中小学信息技术创新与实践活动(NOC)