电子计算机与多媒体教学设计.doc

--WORD格式--专业资料--可编辑-- -- 电子计算机与多媒体教学设计 杜甫川小学 张燕 教学目标 ： 1、了解计算机与多媒体的简单知识以及二者之间的关系。 2、激发学生热爱科学、主动学习的兴趣。 3、学会运用举例说明的方法。 教学过程 ： 一、深入学习，理解课文的内容。 1、将学生分成学习小组，以小组为单位自学课文。把自己感兴 趣的问题或者不懂的问题记录下来。 2、引导学生将各组提出的问题筛选、分类，归并成几个大的问 题，请学生写在纸上，投影出示。 可能出现的问题： 1）第一台电子计算机是怎样诞生的？ 2）人们为什么把电子计算机称为“电脑”？ 3）多媒体是怎么回事？有哪些功能？ 4）电脑与计算机有什么关系呢？ 5）计算机越来越神。她会神到什么程度呢？ 3、选择自己感兴趣的问题， 再次深入默读课文， 进行独立思考。 然后与组内的同学进行交流。 4、汇报解决以上的问题。 思考题一 学生甲：世界第一台电子计算机于 1946 年诞生于美国华盛顿的史密森博物馆，她的名字叫“埃尼阿克” 学生乙：我想介绍我查找的一份课外资料。 世界上第一台计算机发明于二战之中。 因为它是为美国海军绘制弹道图用的。 它有半个足球场那么大，里面含有 500 英里的电线，是用电磁信号移动机械部件。它的运行速度很慢， 3—— 5 秒运行一次，适应性也很差，只适用于专门的领域。他只是一台普通用途的计算机。 学生丁：短短几十年里，计算机已经奇迹般地繁衍了四代。第一代是使用真空电子管运行的计算机。 十一年以后， 就出现了第二代晶体管计算器。七年后，又更新产生了第三代集成电路计算机。 十年后，又发明了现在较大规模集成电路计算机。 几十年的时间， 计算机有了如此大的发展，而且一次比一次先进，一次比一次用途广泛。以至于成为现代社会的天之骄子。 思考题二 学生甲：在发明之初，计算机确实是用来进行计算的机器。用它进行比较复杂的数学计算。但是，随着科学技术的飞速发展，如今电子计算机早已经不单纯地运用在计算方面了。 科学家们把计算机做成像人的大脑一样的机器， 迅速的对外界传来的信息做出相应的判断和处理。因此，人们把它称之为电脑。 教师追问：通过你对电脑的了解， 你能说说电子计算机可以做那些信息处理吗？ 学生丁：电子计算机可以帮助人们进行各种数据的存储， 可以进 行文字处理和表格处理，还可以进行图片、动画 ,, 处理。 教师小结：电子计算机的功能可真多， 真不愧“电脑”的称呼呀。思考题三 学生甲：媒体指的是能够传递信息的物体。过去，媒体传递信息的功能比较单一。例如电话之能够传递声音， 电报只能传递文字信息。当今人们希望有一种具有 “十八般武艺”的设备，能够传递多种信息。这样的设备被称之为多媒体。 学生乙：作者运用中国的“媒人”的作用来举例说明了什么叫媒体，形象生动，通俗易懂。 教师追问：在你的家庭中有哪些多媒体呢？ 学生丁：可以看电视、听广播、打电话、发传真 ,, 还可以上 ,, 现在还有许多的多媒体家庭中还没有， 但是我相信在不久的将来一定会有的。 思考题四 学生甲：作者通过人体各种器官与大脑的关系的阐述， 说明了电脑与多媒体的关系正如人的大脑与各器官的关系一样。 学生乙：作者在这里运用了比喻的说明方法。把电脑比成了“司令部”，说明了电脑与多媒体的关系， 使我们了解了电脑的重要作用。 思考题五 学生甲：电子计算机发展的速度相当快， 差不多每十年就产生一代新的电子计算机。计算机的发展会越来越神。 学生乙：具有多功能的电脑的用途非常广泛。 作者运用了列举的 方法，使我们更加清楚地了解了电脑的重要作用。 学生丁：多媒体电脑功能巨大。 作者运用了一句谚语概括地说明 “秀才不出门，尽知天下事” 。这句话告诉我们只要拥有一台多媒体 电脑，不用走出家门，就能够了解天下发生的一切事情。 5、再次朗读课文，体会文章的内容。 二、思维拓展练习 1、同学们，通过刚才的学习，我们对计算机发展的进程有了一 定的认识与了解。那么，随着科学技术的不断发展， 社会的不断进步， 计算机能够神到什么程度呢？请你展开大胆的想象， 设计出新型的电 脑。把自己的设计方案及草图画在纸上。 2、朗读课文。汇报交流。