2018.9.15北京教师培训化学周业虹老师.docxVIP

PAGE \* MERGEFORMAT3 化学复习资料 一、必考知识点梳理 1.化学与生活、基本营养物质、高分子材料 常以社会生活、中国传统文化、人文健康、绿色思想等为载体，考察相关知识，凸显立德树人育人价值。 2.阿伏加德罗常数NA 考查形式常考离子个数，离子水解，得失电子或化学反应的简单计算，要求学生能从微观角度去分析相关化学宏观知识，同时也考查了化学中定量的思维方法。复习时要注意每个选项中给的条件是否正确、是否水解、是否是可逆反应等。 3.元素周期律 通过物质的微观结构推测物质的种类，进而考查元素化合物的性质与元素的递变性规律，常考内容为元素推断、金属性、非金属性等。 复习时要求学生能根据物质的微观结构或性质来确定某一具体的物质，并能熟悉的给出相关的递变规律。 4.电化学部分 考查内容为原电池、新型电池、电解池、金属的防护等相关知识。考试时常以真实情景呈现，或为生活中的前沿科技、或为生活中的具体问题的解决，主要考查以“化学知识”服务于“实际问题”的解决，考查学生在解决实际问题中的学习理解、应用实践、信息提取、迁移创新的能力。 需要学生能正确的确定正负极、阴阳极，能写出各电极的化学方程式，明白在装置中具体是怎么发生氧化还原反应、电子转移、离子移动的，并能完成相关的定量计算。 5.实验部分 实验部分分为有机实验与无机实验两个部分，在高考中加大了对实验内容的考查力度，要重视学生实验的体验，考纲中也有体现，比如新增了“预测或描述实验现象”和“正确选用实验装置”。 要求学生不仅要熟练掌握课本上的相关实验、记住实验现象并且会解释说明，有条件可以让学生自主设计实验或做实验，还要要求学生会根据化合物的相关知识或规律能够进行一定的迁移，并能自主的预测实验现象或结果，以及设计相关的实验。 6.简单有机物的性质 考试内容常为有机物的结构、同分异构体书写数目、烃醇醛酸等有机物的性质及相互的转化、反应类型等基础知识。在试卷的选择题部分常为一题或两题，有时也以实验的形式考查，这就要求学生要熟知有机反应实验仪器与操作。 7.离子共存与离子反应方程式的书写 考查时可能会给出具体情境，结合氧化还原反应去考查离子共存或方程式的相关知识。 8.平衡问题 平衡问题考试内容常为化学平衡、转化率、溶液中的离子平衡、沉淀溶解平衡、溶液中的离子浓度及其简单计算。强化对信息能力的考查，比如试题信息呈现形式的丰富多彩，有文字、图表或曲线图等。 9.无机实验 元素化合物的性质以实验为载体呈现，既能考察实验的基本操作、数据分析与处理、安全问题以及定性或定量的计算又能考查无机物的相关性质。 10.工艺流程 要求学生能够应用基础的元素化合物知识、基本的反应原理和基本的实验操作去分析物质的转化过程和工艺条件，体现了对综合性和应用性的要求。 11.化学原理 考查的知识点可以有反应原理中的热力学、动力学或电化学知识。 热化学（反应的热效应、盖斯定律等） 氧化还原反应（方程式的配平、氧化剂还原剂的性质、氧化还原反应的滴定反应与定量计算） 化学平衡（化学平衡移动、平衡常数的计算、转化率、反应速率、沉淀溶解平衡） 二、小资料 1．空气质量日报:空气质量日报的主要内容包括“空气污染指数”“首要污染物”“空气质量级别”“空气质量状况”等。目前计入空气污染指数的项目暂定为:可吸入颗粒物、氮氧化物、二氧化硫。 2．PM2.5:2012年3月修订的《环境空气质量标准》中新纳入的强制监测指标是PM2.5。PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物，也称可入肺颗粒物。与较粗的大气颗粒物相比，PM2.5粒径小，富含大量的有毒、有害物质且在大气中的停留时间长、输送距离远，因而对人体健康和大气环境质量的影响更大。 3．酸雨:指pH小于5.6的雨雾或其他形式的大气降水，它是由人为排放的二氧化硫和氮氧化物转化而成的，绝大部分是硫酸型和硝酸型酸雨。 4．温室效应:指由于煤、石油、天然气等化石燃料的大量使用，排放到大气中的CO2、CH4等气体的大量增加，致使地表温度上升的现象。 5．臭氧空洞:家用电冰箱中使用的制冷剂“氟利昂”以及汽车排放的废气中的氮氧化物在臭氧转化成氧气中起到催化作用，从而使大气中的臭氧层形成空洞。 6．光化学烟雾:指汽车、工厂等污染源排入大气的碳氢化合物和氮氧化合物等一次污染物，在阳光(紫外线)作用下会发生光化学反应生成二次污染物，参与光化学反应过程的一次污染物和二次污染物的混合物所形成的有毒烟雾污染现象。 7．重金属污染:一般把密度在4.5 g·cm－3(或5 g·cm－3)以上的金属称为重金属，如钡、铜、银、铬、镉、镍、铅、铊、锡、汞等。重金属的化合物(以及