高校体育人文素质教育研究.docxVIP

　　一、重视培养较高素质的体育师资队伍教师是学生学习的引路者，教师的言行举止对于学生的成长有着至关重要的作用，当前随着社会的发展，教师的师资队伍以及教学方式也发生了很大的改变。 　　为了适应新课程对学生提出的高要求，教师就要注重自身素质的不断提升。 　　在传统的体育教学中，很多教师基本上都是直接进行体育课程教学，在这样的教学理念与方式下，学生的整个学习过程就没有思想。 　　作为新时期的高校体育教师，必须保证自身学习的专业性。 　　当前在高校的体育教师选拔中，高校除了要考察教师的体育基本技能之外，还要考察其基本道德素养以及所具有的人文素质，因为学生的很多习惯都是在教师潜移默化的影响下形成的，教师的一举一动、一言一行都对学生的学习与成长起着重要的影响。 　　高校在招聘教师的过程中，就要提前对面试教师的体育课程学习提出严格的要求。 　　此外，培养一支较高素质的体育教师队伍，除了要重视在选拔教师的时候进行考察之外，还要重视对现有的体育教师进行体育课程的培训。 　　缺少了对教师的专业培训，有可能造成教师队伍整体素质的下滑，而如果定期或者不定期对高校的体育教师进行培训，体育教师就会感受到人文素质的重要性，从而改变以往较为传统和落后的观念，从学生的角度出发，以学生的发展为本。 　　学生在体育学习过程中更多的体会体育精神，从中感受人文教育的关怀，在教师的引导下树立正确的体育观念，实现大学生体育素质的综合发展。 　　二、改变传统落后的体育教学思想观念体育教学的传统观念根深蒂固，造成了社会上对体育教学的偏见，认为体育教学简单粗暴，没有更多的教学形式。 　　因此，为了保证高校体育教学的人性化，就要改变以前传统落后的体育教学理念。 　　例如，在平时的体育课堂学习中，教师就要重视学生综合知识的培养，比如篮球的相关训练与学习，教师不要一开始就训练学生打篮球的动作，而是要先给学生讲解篮球的理论知识，让学生对篮球有一个基本的认识，然后再介绍篮球的练习方法，再进行相关的实战演练。 　　教师在教学中要考虑到男生和女生的身体差别，考虑到不同学生的基础差异。 　　同时要重视教育学生之间的相互配合与默契。 　　高校学生面临毕业就业的现实情况，社会的发展又对高校学生的身体、心理、文化等综合素质提出了更高的要求，体育教学应重视给学生传达积极向上的正能量，让学生在体育学习中也能感受到人文关怀以及智慧学习的重要性。 　　三、重视全面多样的课堂体育教学模式随着新课程的改革，越来越多的学校开始重视学生综合能力的发展，体育作为学生强身健体的重要学习课程，对于学生的成长与学习起着非常重要的作用。 　　为了让大学生体验更加丰富的体育生活，也为了学生能够从体育学习中体验人生，有更加积极、乐观的学习心态，教师就要注重学生多样化的课堂学习模式。 　　不同的体育锻炼方式对于学生整个身体的影响也是不同的。 　　大学生已经成人，对于自身身体的状况也都了解。 　　教师在课堂上教学的时候，要注重每节课程的时间分配，注意教学内容的多样化，如果一节课只是让大学生去跑步或者练习太极拳，学生会觉得单调无趣，就不可能充分利用好整个体育课程时间，相反，如果教师在一开始先让学生慢跑一会儿，让学生活动好筋骨，然后在课堂上给学生讲解相关的体育课程的内容，并实际演练，在学生学习到一定阶段的时候，教师在课程剩下的十几分钟的时间里安排学生去做一些游戏或者让学生自由进行体育活动。 　　丰富多彩的体育课堂学习能激发大学生学习体育的兴趣，同时在整个多样化的学习过程中，能够增强学生与学生之间、学生与教师之间的交流合作，同时能够促进学生的分享，比如在快要下课的时候，一些女学生选择跳绳来度过最后的十几分钟，既能舒解疲劳又能调节气氛，还增加了学生的团体合作精神，这也是体育学习的重要目的之一。 　　四、突出体育教学过程中学生的主体性主体意识是现代公民的必备素质，主体地位是现代教学关注的核心要素。 　　学生是课堂学习的主体，体育课程的学习同样如此。 　　大学生已经具有成人的意识，能够对自己的行为负责，教师的作用主要是引导，营造一个宽松的教学气氛，将课堂还给学生，引导学生积极参与到教学活动中去，让体育课堂成为学生进行自主学习、自我发展的舞台。 　　要学会用各种教学方式吸引学生的眼球，用新颖的手法激发学生参与课堂教学的主动性。 　　例如将多媒体运用于体育学科中，更能展现体育学科原本的活力。 　　当前在一些高校体育教学对于一些重要的课程以及涉及大学生思想的内容，体育教师会先带领学生观看相关的视频，让学生了解当今体育热点，观看包括奥运会在内的各种国际体育赛事视频，这样能激发起大学生学习体育的兴趣，充分发挥自身的自主性，去学习不同的项目类型。 　　自主性的体育学习是以人为本的课堂学习模式，能够充分调动大学生学习体育的积极性，发挥他们的创新精神。 　　五