在自主游戏中推动幼儿快乐学习的教学策略研究报告.docVIP

PAGE PAGE 18 在自主游戏中推动幼儿快乐学习的教学策略研究报告 上海市松江区谷阳幼儿园 张桂英 金素一 张洁 本课题的研究成员包括陆红燕、张洁、查卫平、徐漪、徐 珺、方天一、张琍萍等老师，在此感谢各班级教师的支持和配合！ [内容提要] 自主游戏不仅是孩子最喜欢的活动，同时也是孩子自主、快乐地展开广泛学习的途径。本文重点阐述了对自主游戏推动幼儿快乐学习的认识、并从环境创设、介入指导、交流分享多个角度梳理了在自主游戏中推动幼儿快乐学习的教学策略，这对一线老师的自主游戏组织实施有着宝贵的实践借鉴意义。 [关键词]：自主游戏、快乐学习、教学策略 一、问题的提出 随着二期课改的不断深入，我园认真贯彻《上海市学前教育课程指南》精神加强课程建设。能以“幼儿发展为本”的教育理念，依据课程教参，根据幼儿园的实际情况与资源，积极实施课程园本化，以优质课程质量推进幼儿快乐而有效地学习，推动其健康全面地发展。 游戏活动是我园四大基本课程之一，游戏活动是幼儿自发、自主、自由的活动，游戏不仅是孩子最喜欢的活动，同时也是孩子自主、快乐地展开广泛学习的途径。特别在自主游戏中，孩子能积极地情感体验，主动地认知表现，互惠地同伴交往，自发地动作练习。可以这么说，幼儿园的自主游戏不仅给幼儿带来快乐，而且是帮助幼儿按自己特有的方式去学习与发展的有价值的活动。 但是在之前的现状分析中，发现我园自主游