2018—2019学年第一学期幼儿园教研工作总结汇报.docxVIP

2018—2019学年第一学期幼儿园教研工作总结 一学期匆匆而过，这学期我们教研组的工作既忙碌又紧张。在教学中我们努力贯彻《纲要》精神，以孩子为主体，教师为主导，为孩子们创造自由表达、自由探索、自由创作的机会，通过教学让孩子们能感知美并学会创作美。在本学期开展的各项工作中，我们组老师努力学习转变教育观念，理清思路，站在新的教师角色位置感受美术课给教师与孩子带来的创造和发展空间，在实践中教师与孩子共同进步，共同成长。现将本学期工作总结如下。 一、 认真踏实地落实常规管理 1.集体备课，有效提高教师活动方案设计能力。 教师的发展离不开一个良好的团结、奋进、互相信任的集体环境。每个人都有自己的知识、经验及智慧特长，如果只是孤立地发挥作用，其效能是有限的。集体备课创造了一个共同分享，合作与支持的条件，增进了组员之间的沟通，使大家在活动中了解他人，了解自己，分享各自的体会与经验，第一次教研活动时我们就开展了一次集体备课，制定本学“借形想象”园本课程的计划。再进行了集体备课，让教师围绕“借形想象”美术对幼儿的影响进行研讨、设计方案；在一课多研中逐步提高教师们对创意画课程的认识以及课程的优化。活动中由执教者先制定方案，然后大家再共同研究，推敲细节，逐步完善方案，最后付诸于实践。 二、 加强理论学习，提高思想、业务素质 1.组织教师深入学习美术技能，提升个人美术修养。我们开展 了多次针对创意美术教学方法。我们用请进来请出去对老师进行培训。每次活动教师先进行技能方面的学习，然后让教师自由作画。我们的创意作品类型颇多，有黏土，撕纸，剪纸，立体造型等。 根据本学期教研重点，以及老师们提出教学中的问题，上网收集有关资料，组织全组教师学习。除了教研组的理论学习之外，各位老师还利用电脑查阅进行业务学习，课余时间经常钻研、探讨，从学习中提高了自身的理论修养。 在会议学习时互相讨论活动中的感受，对教育实践中的教育行为进行反思，寻找新的理解和追求，并在教学中把这些理念落实到实践中。 开展教师幸福团队建设活动——手工领结制作，让老师们在学学做做中陶冶情操的同时提高了教师的动手能力。 三、以活动促教学 （一）、开展“借形想象”教师公开课活动 根据学期初的教研活动安排，通过讨论，我们针对“借形想象”为主题，展示了丰富多彩的美术活动.活动中，以幼儿的年龄特征、生活经验、情感体验为基础，在轻松愉快的学习氛围中，充分感受到借形想象的“趣”，切实体验到了艺术活动的乐趣。 每个老师的教学内容都十分新颖，课前都花费了大量的时间、精力。如朱姗姗老师用绳子作画，在上课前进行了反复的试课，直到把日好的呈现每一位幼儿。她们在准备教具的时候用尽了心思，根据活动的需要不断调整教具，使每个孩子使用教具操作性更强，趣味性 更浓。 在教学过程中，教师借助情境与游戏的形式设计，集合借形想象,让幼儿的绘画更加的真实趣味，让幼儿的思维更有方向感，激发想象能力。具体实施中我们要根据美术题材科学地构思，设计符合教学内容和幼儿特点的情境，使美术活动更加丰富多彩。 通过“借形想象”展开幼儿美术教学活动，并结合幼儿的生活经历，贴近他们的认知。拓展幼儿的发散性思维，在原本就“无形”的基础上大胆想象、大胆创新。同时也搭建了教师之间相互学习的平台，互相交流互相展示，探索多形式，多途径的美术教学方法，提高老师进行美术教学活动的水平，促进了教师队伍整体素质的提高。 （二） 、开展一课多研音乐课活动 “一课三研”活动增强了音乐歌唱教研的研究深度，在“发现问题—设计方案——行动——反思和总结——发现问题”的循环往复的过程中将教学活动演绎成了一个个师幼共同成长的故事。“一课多研”活动提高了教师的实践能力。通过现场观察、回顾、共同研讨，新教师能够直观地看到在组织过程中的现场把握、随机调控的策略和方法，有益于新教师积累教学实践经验，也有利于他们反思教学理念与方式。教师的研讨中，感受到了教师的热情和闯劲，以及他们对新的教育技术和手段的灵活运用。在教育实践中，教师也开始将一些新的技术和策略融入日常教学工作中。提高了音乐课堂教学的效果。 （三） 、开展说课活动 幼儿园的“说课”是教师钻研教材、探讨教学方法、实践教学的一 种手段，是不断提高教育、教学水平的一种方法，更是体现教师专业素养的基本功之一。 木次说课活动的开展，为我园教师搭建了一个互相学习与展示的平台。不仅是对我园教师教学水平的一次检验，更是对教师不断提高教学能力的一种激励，增强教师们驾驭教材的能力，促进美术教学水平的提高，使我园教师们的美术教学能力得到更有特色、更快地发展。 四、认真完成幼儿园布置的各项工作任务 开学不久，我们组就接到了配合幼儿园环境布置的任务。老师们精心设计确定了环境的主题构思，并利用课余以及中午休息的时间在大家共同的努力下完成了园所布置任务，使我们的幼儿园焕