《思想政治教育学原理》教学课件.pptx

《思想政治教育学原理》 教学课件; 第一章 绪 论;;第一节 思想政治教育学的研究对象与学科体系;;;;二、思想政治教育研究对象 ;;;;思想政治教育≠思想政治教育学;三、思想政治教育学的基本范畴;1.个人与社会;2.思想与行为;3.内化与外化;4.教育主体与教育客体;5.教育与管理;四、思想政治教育学的学科特点;;;五、思想政治教育学的理论体系;第二节 思想政治教育学的形成与发展;;;;;;;二、学科建设经验 ;三、思想政治教育学的未来走向;;;第三节 思想政治教育学的研究意义和研究方法;二、思想政治教育学的研究方法;;;;第二章;第一节 马克思主义是思想政治教育学的理论基础;一、用完整准确的马克思主义指导学科建设;;1.坚持完整准确的马克思主义;马克思主义的本质规定性;⑵要坚持马克思主义的基本原理;⑶要坚持马克思主义的基本特征;2.如何坚持以完整准确的马克思主义为指导？;;;;五、社会主义意识灌输理论;;第三章;;第一节 思想政治教育的本质;;二、通过提高人的思想道德素质为社会全面进步服务;第二节 思想政治教育的地位;一、马克思主义理论教育的基本途径;二、完成建设中国特色社会主义各项任务的中心环节;;三、社会主义精神文明建设的基础工程;第三节 思想政治教育的功能;一、思想政治教育功能的特点及分类;2.思想政治教育功能的特点;;;;3.思想政治教育功能的分类;;二、思想政治教育的个体性功能;;;;;;;;;;;;;如何体现？;三、思想政治教育的社会性功能;;;;思想政治教育对社会生活进行调节的主要途径;3.思想政治教育的文化功能;;; ;;4.思想政治教育的生态功能;; 四.思想政治教育功能淡化的原因;第四章 ;;第一节 思想政治教育的目的;一、思想政治教育的目的体系 ;;概念理解;;;;思想政治教育具体目的的特性;;;二、确立思想政治教育目的的主要依据;1.社会发展的客观要求及其发展水平 ;;;2.教育对象精神世界发展需求及思想实际;;;;;;;三、思想政治教育目的的意义 ;;;;;第二节 思想政治教育任务;;一、思想政治教育的根本任务 ;;;;;;;;;;;;二、完成新世纪新阶段思想政治教育任务的基本要求 ;思考题：;第五章;第一节 思想政治教育环境的特征;二、思想政治教育环境的特点 ;;;;;;⑷可创性 人的活动可以在一定程度上影响和改变环境。 首先，思想政治教育可以强化或者减弱环境的某些影响。 可以看做是教育者的环境调控力 其次，思想政治教育可以营造小环境。 这方面大有可为;三、思想政治教育环境的分类;;;;;第二节 宏观环境对思想政治教育的影响;一、经济环境对思想政治教育的影响;;;;;二、政治环境对思想政治教育的影响 ;;;三、文化环境对思想政治教育的影响 ;;;;;;;四、大众传媒对思想政治教育的影响 ;大众传播媒介环境的影响;;新媒体的影响 ——引申与链接;;;;第三节 微观环境对思想政治教育的影响;一、家庭环境的影响;家庭环境影响的特点：;二、学校环境的影响;;学校环境的影响的特点：;;;;社会组织环境对成员思想品德发展的影响 ;;;;;四、社区环境的影响 ;社区环境的影响因素;;五、同辈群体环境的影响;同辈群体影响的特点： ;;第四节 思想政治教育环境的优化;一、优化思想政治教育环境的意义;;二、优化思想政治教育环境;㈠优化思想政治教育的宏观环境;;;;4.优化大众传播环境;如何优化？;㈡优化思想政治教育的微观环境;;;;;;第六章 ;第一节 人的思想品德形成与发展的过程及规律 ;;;;;;;;;;;二、人的思想品德的形成发展过程 ;;;;;;;;;;三、人的思想品德形成发展的规律;第二节 思想政治教育过程的特征和环节;;;;;二、思想政治教育过程的要素;;;;;三、思想政治教育过程的环节;;;;;;;;;;;;;;;;;四、思想政治教育过程的特征;;;;;第三节 思想政治教育过程的矛盾和规律;具体矛盾（主要矛盾）;;;;;;;;;;二、思想政治教育过程的规律;;;第七章;;第一节 思想政治教育者;一、思想政治教育者的特征;; ;;二、思想政治教育者的职能;;;;三、思想政治教育者的素质;;;;;;;;;;;第二节 思想政治教育对象;一、思想政治教育对象的一般特征;;;;;二、科学地认识分析思想政治教育对象的方法;;;;三、思想政治教育的重点对象;领导干部的重要地位和思想政治素质现状;;㈡青年;;;;;;第三节 思想政治教育者与教育对象的关系;;三、建立良好的思想政治教育者与教育对象之间关系;;第八章 ;第一节 思想政治教育内容概述