98年国文学科能力测验试卷 - 中华艺术学校.docVIP

PAGE PAGE 10 國文 98年學科能力測驗 班級：_________ ／ 座號：_________ ／ 姓名：_________ 總 分 第壹部分：選擇題（占54分） 一、單一選擇題（占30分） 說明：第1題至第15題，每題選出一個最適當的選項，標示在答案卡之「選擇題答案區」。每題答對得2分，答錯不倒扣。 ( ) 1. 下列文句「」內字音相同的選項是：　(A)呆了半晌， 他才從打碎花瓶的震「懾」中回過神來， 「躡」著腳步逃開　(B)家屬們難掩悲「愴」， 踉踉「蹌」蹌地步入追思會場， 悼念王永慶先生　(C)這位部長具專業能力卻缺乏政治手「腕」， 以致黯然下臺， 令人「惋」惜　(D)奶粉含有毒物質被「揭」發後， 政府急謀對策， 「遏」止相關製品流入市面。 ( ) 2. 下列文句□ 內依序應填入的字， 完全正確的選項是： 甲、突然聽到這項意外消息， 大家面面相□ ， 一時之間不知如何回應 乙、昨天大伙一連吃了三碗刨冰， 仍覺得意□ 未盡， 相約明天再去吃冰 丙、球隊苦練多年， 原本志在奪牌， 沒想到遭遇其他強勁對手， 竟□ 羽而歸 丁、當香噴噴的紅燒肉一端上桌，大伙便顧不得形象爭相挾取，準備大□ 朵頤 (A)覷／ 猶／ 鎩／ 快　(B)歔／ 猶／ 鎩／ 塊　(C)覷／ 尤／ 鍛／ 快　(D)歔／ 尤／ 鍛／ 塊。 ( ) 3. 閱讀下文， 根據文中的情境， 選出依序最適合填入 甲 、 乙 的選項： 清光四射， 天空皎潔， 甲 ， 坐客無不悄然！ 舍前有兩株梨樹， 等到月升中天，清光從樹間篩灑而下， 乙 ，此時尤為幽絕。直到興闌人散， 歸房就寢， 月光仍然逼進窗來， 助我淒涼。（ 梁實秋〈雅舍〉） (A)四野無聲， 微聞犬吠／ 地上陰影斑斕　(B)蒼然暮色， 自遠而至／ 地上浮光躍金　(C)竹枝戲蝶， 小扇撲螢／ 樹下芳草鮮美　(D)風雲開闔， 山岳潛形／ 樹下燈焰幢幢。 ( ) 4. 閱讀下文， 選出敘述正確的選項： 夫盜亦人也， 冠履焉， 衣服焉； 其所以異者， 退遜之心， 正廉之節， 不常其性耳。（ 羅隱〈英雄之言〉） (A)一般人比盜匪更注重衣服、鞋帽的端正整齊　(B)一般人和盜匪一樣， 都很容易見利忘義、見財思得　(C)盜匪和一般人的區別， 在於他們無法保有謙讓、廉潔的善性　(D)盜匪總是利用人性貪圖物質享受的弱點， 引誘一般人迷失善性。 ( ) 5. 閱讀下文， 選出最符合全文主旨的選項： 文必本之六經， 始有根本。唯劉向、曽鞏多引經語， 至於韓、歐， 融聖人之意而出之，不必用經，自然經術之文也。近見巨子動將經文填塞，以希經術，去之逺矣。（ 黃宗羲〈論文管見〉） 巨子：泛稱某方面的權威人物。希：求。(A)批評當世文人只知徵引經文， 而不能融通聖人之意　(B)強調為文者唯有出入經史， 方能與韓、歐等大家齊名　(C)分析劉向、曾鞏、韓愈、歐陽脩等人引用經術文字之優劣　(D)說明援經入文的兩種方法： 一為多引經語， 一為融聖人之意 巨子：泛稱某方面的權威人物。 希：求。 ( ) 6. 閱讀下文， 選出最符合全文主旨的選項： 當藝術即表現時，吾人所能思考的只有表現了什麼和如何表現，表現了什麼不能脫離如何表現而存在，如何表現亦不能脫離表現了什麼而存在；表現了什麼是表現了的內容，如何表現是表現的形式，是一個問題的兩面，嚴密相關而形成藝術品的整體的和諧。當吾人思考表現了什麼時無可避免地要涉及藝術美的以外的因素，包括倫理的、哲學的、社會的種種問題， 當吾人思及如何表現時則必然要思及藝術美本身的因素，兩者之間完全不能加以割裂。（ 姚一葦《藝術的奧祕》） (A)從事藝術創作， 需要縝密的思維　(B)好的藝術品， 講求形式與內容的和諧　(C)藝術品必須反映倫理、哲學、社會的種種問題， 才有價值　(D)藝術鑑賞方法雖多， 但總以表現了什麼為主， 如何表現次之。 ( ) 7. 閱讀下列甲、乙二詩， 選出敘述正確的選項： 甲、三月正當三十日， 風光別我苦吟身。共君今夜不須睡， 未到曉鐘猶是春。（ 賈島〈三月晦日贈劉評事〉） 乙、節物相催各自新， 癡心兒女挽留春。芳菲歇去何須恨？ 夏木陰陰正可人。（ 秦觀〈三月晦日偶題〉） (A)二詩均藉由描寫景物的變化， 具體呈現季節的交替、轉換　(B)二詩均藉由自己和他人態度的差異， 深化面對春盡的感傷　(C)甲詩以「猶是春」表示只要心中有春， 即令春去亦無須傷感　(D)乙詩以「何須恨」表示四季各有其美， 當豁達迎接夏天到來。 ( ) 8. 作者敘事寫人時，常藉由動作的描繪，讓讀者體會言外之意。關於下列文句畫底線處動作描繪的說明， 正確的選項是：　(A)〈桃花源記〉： （ 桃花源居民） 問今是何世？ 乃不知有漢， 無論魏、晉！此人（