从首钢搬迁看工业区位因素和区位选择──谈案例教学在章节小结课中的应用_地理论文.pdfVIP

引言：案例教学是在学生掌握了有关原理与分析技术的基础上，根据教学内容和要求，运用 典型案例，在教师的精心策划与指导下而组织的创新能力型教学。它有助于提高学生分析问 题与解决问题的能力，使学生掌握探究地理问题的基本方法与技术手段，有利于学生的主体 性、主动性与自主性的发挥，把学生培养成学习型、探究型人才，这也是新课标的要求和新 时代赋予地理教育工作者的使命。 在新课标人教版 《工业地域的形成与发展》 一章的教学中， 我将首钢搬迁这一热点地理事件运用于本章总结复习课中，变传统的梳理课本知识为引导学 生用所学的知识原理了解和剖析这一事件的前因后果，使学生的课本知识得以升华。在教学 中，我围绕本章核心内容“工业的区位因素与区位选择” ，为学生提供背景材料，层层设疑， 引导学生思考，组织学生讨论，探究事件因缘，极大调动了学生积极性，收到了较好的教学 效果。背景材料 1：新华网 2005 年 3 月 4 日电，中国国家发展与改革委员会日前正式批准首 钢集团将其钢铁冶炼部分全部从北京迁到河北省唐山地区曹妃甸，在那里建设一个具有国际 水准的钢铁联合企业，这意味着中国前所未有的、规模最大的、最系统的城市特大型企业搬 迁工作正式启动。 首钢搬迁示意图背景材料