三年级语文试卷分析_0.docVIP

三年级语文试卷分析 　　 　　一、 试题分析 　　本次考试试卷共有四个大题，分别是基础乐园、课本回眸、阅读乐园和妙笔生花。通过题型分析可以看出，对学生的知识考查较全面，同时注重了对学生基础知识与技能的考查，题型较全面，分值分配合理。 　　二、学生总体答题情况分析： 　　班 　　级 　　应考 　　实考 　　及 　　格 　　率 　　优秀人数 　　优 　　秀 　　率 　　最 　　高 　　分 　　最 　　低 　　分 　　均 　　分 　　三（4） 　　56 　　56 　　100% 　　26 　　% 　　 　　 　　从整体上来看，本次学生的学习成绩比较理想。达到优秀（90分以上）水平的有26人，（80—90分）这个分数段有27人，（70-80分）这个分数段有3人。 　　（一） 基础知识题 　　凡平时学习态度端正、上课专心听讲、课后能认真完成作业的学生，基础知识能顺利地得满分。出现错误较多的是近义词，“答应、失望、热闹”这三个词的近义词有一半学生答错了，出错原因是阅读量不够，词汇积累不够丰富；理解词语不够灵活。 　　（二） 课文回眸。 　　主要针对课文中的重点段落进行填空，这类题也是平时反复练习过的，此题得分率最高，整体平均丢失分。这个失分在第2小题“《孙中山破陋习》中的“陋习”指的是（缠足）”此空。有一半学生答得是（丑的、不文明、不好的习惯），分析其原因，可能是平时反复强调过“陋习”这个词语的意思，学生印象深刻、先入为主，没有根据上下文的理解具体灵活地答出“文中”的陋习是“缠足”这个关键词。联系上下文充分理解词语、句子的意思，培养语感，提高分析判断能力是今后的努力方向。 　　个别孩子失分较多，是因为错别字多，平时说得多、写得少，落脚点还是在不能够充分透彻地理解句子的含义，只是死记硬背，难免会产生歧义，胡乱用字。这部分孩子今后更需要加强课外阅读，培养阅读兴趣，提高阅读理解能力，养成独立思考的习惯，让孩子内因发热，这才能从根本上解决问题。 　　（三） 阅读乐园。 　　是一篇比较有名的短文，读起来含义深刻。这部分试题是检测学生对课文中语言的积累和独立阅读短文进行思考的能力。 　　4、5小题有一定难度，考到了学生的语文能力——理解力、概括力和语言组织能力。 　　第1小题是给文中第二自然段的空白处家标点符号，班里有16个孩子没有完成，可能是粗心大意的缘故。这部分孩子需要克服依赖心理，逐步培养严谨的思维习惯。 　　第2小题照样子写AABC式的词语，由于平时老师强调ABCC阅读的词比较多，许多孩子没有仔细审题，写成了ABCC式的词语，再者就是词汇量贫乏，想不出AABC式的词语。解决此问题的途径还是加强课外阅读，丰富词汇量，积累内化语言。 　　（四）习作部分 　　把题目补充完整“_______的春节”，大多数学生能补充正确。 　　这道题对于小学三年级刚刚接触作文的孩子们来说，有一些难度。作文要求用给定的补充完整的题目。第一，学生不明白题意，不知道怎样才可以更好的找几个词语恰当的运用。所以在写的过程中，出现了许多毛病。第二，虽然补充对了题目，但内容写得乱七八糟。从整体上看，个别学生答题字迹潦草，书写不规范，卷面欠整洁。 　　 　　学习审题，学习寻找到习作的切入点，灵活地运用已有的习作素材，学习围绕文章确定的中心，有所舍弃地选择适当地素材，组织语言准确表达，这是难点，也是今后的工作重点。 　　三、改进措施： 　　1．教师要进一步学习小学语文课程标准，转变教学观念，改进教学方法。 　　2．教学中加强语文基础知识的训练，要让学生准确掌握字的音形义。改变重背诵轻默写的，从试卷情况看，学生不是不会背诵，而是不会写，往往在写上丢分。 　　3．增加孩子的阅读量，在培养学生的阅读能力及分析问题能力上下功夫。 　　4．加强习作训练，要多为孩子创设写作机会，提高学生的写话能力。 　　5．要注意培养学生良好的学习习惯及读题、审题的能力。 　　语文的世界是广阔的，提高学生的语文素养也是势在必行的，问题虽然存在很多，可喜的是我们已自上而下认识到了阅读的重要性，并在努力的实践中，摸索提高学生阅读能力和阅读兴趣的方法，我们会结合试卷上反映出的问题，及时调整教学策略，使学生爱上阅读，从读中提高语文综合素养。文章来源“”