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高中散文阅读方法指导 仙游侨中 林庆丁 [ 内容提要 ] 高中散文教学对学生语文素养的形成和提高有着重要的作用，在高中阶段使学生掌握终身受益的阅读技能，养成良好的习惯，提高阅读理解和鉴赏能力是每一位语文教师职责。本文着重从理清思路、把握文眼及朗读、品味方面论述散文教学中所应关注的问题。 [ 关键词 ] 阅读思路 文眼 品味 [ 问题的提出 ] 高中语文新教材和语文读本的使用，改变了长期以来语文教材的面目陈旧、文 学味不浓的现象，使文学作品比重在教材中超过 60%，并且新增加一些名家的散文，如钱钟 书、史铁生、史怀泽、冯友兰、李乐薇、汪曾祺、宗白华、韩少华等人的散文，拓展了学生 学习的范围； 互联网的开通， 为学生开启了新的求知窗户； 高考散文阅读题又以达 18 分的赋 分值，吸引了众多学子的眼光，激发学生的学习动机。 [ 理论依据 ] 1、《全日制普通高级中学课程标准》指出：学生的发展是课程实施的出发点和归 宿。 2、建构主义认为， 知识不是通过教师传授得到， 而是学习者在一定的情境即社会文化背 景下，借助其他人（包括教师和学习伙伴）的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的 方式而获得。换句话说，获得知识的多少取决于学习者根据自身经验去建构有关知识的意义 的能力，而不取决于学习者记忆和背诵教师讲授内容的能力建构主义提倡在教师指导下忽视 教师的指导作用，教师是意义建构的帮助者、促