建造师职业道德与诚信制度—韩宝庆讲稿.ppt

一、教学目标 针对目前我国社会职业道德的现状，在掌握职业道德基本含义的基础上，认识进行职业道德教育的必要性和意义； 熟悉和了解国际国内有关建设领域的相关专业人士的职业道德标准，并进行借鉴； 掌握我国注册建造师应遵循的职业道德规范； 在遵循职业道德规范的基础上，掌握如何不断地提升职业道德修养。 熟悉国内建设领域的诚信制度，遵守注册建造师的诚信要求，杜绝执业过程中不良行为的发生。 2.教学重点和难点 （1）综合科目 第3章 注册建造师的职业道德和诚信制度 3.1 注册建造师的职业道德； 3.2 注册建造师的诚信制度； 2.教学重点和难点 （2）机电工程专业必修课 第4章 建造师职业道德与执业行为管理 4.1 建造师职业道德； 4.2 建造师执业行为管理 综合为三部分： 第一部分：注册建造师的职业道德 第二部分：注册建造师的诚信制度 第三部分：注册建造师执业行为管理 第一部分：注册建造师的职业道德 重点： 掌握职业道德的含义，认识加强职业道德的必要性和意义; 掌握我国注册建造师应遵循的职业道德,如何不断提升职业道德修养； 第二部分：注册建造师的诚信制度 重点： 掌握诚信的含义必要性及意义; 掌握我国建设领域的有关诚信制度; 掌握对注册建造师的诚信要求。 第三部分：注册建造师执业行为管理 重点： 了解注册建造师执业行为管理体系； 熟悉注册建造师不良行为及处罚； 学习注册建造师不良行为案例，明确在执业过程中如何避免不良行为。 3.教学方法 “三段式”教学法：点拨式---讨论式---拓展式 （1）点拨式 在教学过程中向学员点明内容的重点、难点，并在此基础上就难点进行解读、拨疑，使学员能够把握主次，明晰难易。 3.教学方法 “三段式”教学法：点拨式---讨论式---拓展式 （2）讨论式 在点拨的基础上，选定适量和适当的讨论题，组织学员进行讨论，探究其影响程度，规避方法，解决方案，使学员在参与中认识到提高职业道德的重要性，提高执业能力及诚信，避免不良执业行为的发生 。 3.教学方法 “三段式”教学法：点拨式---讨论式---拓展式 （3）拓展式 学员通过教师点拨和小组参与学习后，结合本企业实际、个人的工作实际和课程内容及相关案例学习，进行独立思考，创造性地解决企业或自身遇到的问题，提升职业道德素质，培养诚信意识，职业素养等等。可以写出案例分析报告。 4.具体教学内容 第一部分 注册建造师的职业道德 1.内容介绍 （1）职业道德的含义、必要性和意义（综合3.1.1、必修4.1.1） 道德的含义 范式守信 范式，字巨卿，山阳金乡人也。少游于太学，为诸生，与汝南张劭为友。劭字元伯。二人并告归乡里。式谓元伯曰：“后二年当还，将过拜尊亲，见孺子焉。”乃共克期日。后期方至，元伯具以白母，请设馔以候之。母曰：“二年之别，千里结言，尔何相信之诚耶？”对曰：“巨卿信士，必不乖违。”母曰：“若然，当为尔酿酒。”至其日，巨卿果至，升堂拜饮，尽欢而别。 美德故事的共性是什么？ 道德与法纪是什么关系？ 区别： 1. 性质 2. 产生 3. 调整对象 4. 表现形式 5. 调整机制 6. 评价标准 第一部分 注册建造师的职业道德 职业道德的内容： 爱岗敬业、诚实守信 办事公道、服务群众 奉献社会 敬业 案例 1 一个中国留学生在日本东京一家餐馆打工，老板要求洗盆子时要刷6遍。一开始他还能按照要求去做，刷着刷着，发现少刷一遍也挺干净，于是说只刷5遍；后来，发现再少刷一遍还是挺干净，于是说又减少了一遍，只刷4遍并暗中留意另一个打工的日本人，发现他还是老老实实地刷6遍，速度自然要比自己慢许多，便出于“好心”，悄悄地告诉那个日本人说，可以少刷一遍，看不出来的。谁知那个日本人一听，竟惊讶地说：“规定要刷6遍，就该刷6遍，怎么能少刷一遍呢？” 案例 2 北京晨报的一则报道说：一公共汽车司机在行车途中突发心脏病猝死，临死前他用最后一丝力气踩住了刹车，保证了车上二十多个人的安全。然后他趴在方向盘上离开了人世。他生命的最后举动，说明在他心里，时刻想到的是要对乘客的安全负责，他虽然是一个普通人，却体现出高尚的人格和职业道德。??? 同仁堂历经300多年不倒的秘密 在抓中药时，他们严格遵守“一抓一查”的规矩，一次，一名顾客反映，买到的“天王补心丹”中混装着一丸“地榆槐角丸”，虽然混服这