哲学与人生第五课 发展变化与顺境逆境.pptVIP

* 赵国生 卢龙县职教中心 发展变化与顺境逆境 一、教材分析 三、教法和学法 四、教学过程 五、板书设计 六、教学反思 流 程 二、学情分析 一、教材分析 本节课在教材中的地位和作用 本课是中等职业教育课程改革规划新教材——《哲学与人生》的第五课。主要讲如何用发展的观点对待人生，和第四课讲的用联系的观点及第六课讲的利用矛盾的观点共同构成整个第二单元。通过这一单元的学习，有助于帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观。 一、教材分析 教学目标 1．认知目标：掌握发展的含义与实质；正确理解事物发展过程中前进性和曲折性的辩证关系，在人生发展中保持积极进取的精神。 2．情感目标：面对生活中的困难、挫折和逆境，保持积极进取的精神状态，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质；主动锻炼个性心理品质，养成良好的生活态度。? 3．能力目标：学会用发展的观点分析解决问题；处理好顺境和逆境的关系,提高在日常生活、学习、工作中战胜困难和挫折的能力。 一、教材分析 教学重点 1.发展是前进性与曲折性的统一。 2.以积极的心态对待逆境和挫折。 教学难点 1．顺境、逆境的联系与转化。 2．如何用积极的心态对待逆境和挫折。 二、学情分析 中等职业学校学生，大多数没有完成真正意义上的九年义务教育，没有养成良好的学习习惯和行为习惯，对学习没有兴趣，一度成为被老师遗忘的人，学业上受到挫折，生活失去方向和目标，科学的人生观有待建立。将来他们中的绝大多数都面临的是走上工作岗位，步入社会，去从事各行各业的技术工作，在此过程中，他们可能会因为自己文化知识水平的局限，遭遇到人生中的各种困难与挫折。因此本节课课的教学对培养学生正确对待生活中的顺境和逆境，以积极的心态面对人生具有重要意义。 三、教法和学法 本节课主要采用案例教学法，自主探究法，分组讨论法教学法。 1、案例法：利用大量的实际案例，名人事迹，激发学生的学习兴趣，引起学生心里共鸣。 2、自我探究法：本节题内容与社会现实生活的关系比较密切，学生已经具有了直观的感受，可以让学生自己阅读课本并思考，并列举身边有关的生活现象，在老师的指导下进行讨论，然后进行归纳总结，得出正确的结论。这样有利于调动学生的积极性，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力。 3、分组讨论法：提出问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。 ?? 1999年11月20日，中国自主研制的第一艘试验飞船“神舟”一号发射成功，经过二十一小时十一分的太空飞行，“神舟”一号顺利返回地球。中国载人航天工程首次飞行试验取得圆满成功。 ??? 2001年1月10日，“神舟”二号无人飞船发射升空，按照预定轨道在太空飞行近七天、环绕地球一百零八圈后返回。这是新世纪全世界第一次航天发射，标志着中国载人航天事业取得了新进展，向实现载人航天飞行迈出了可喜的一步。 ??? 2002年3月25日，“神舟”三号无人飞船成功发射并于四月一日顺利返回。这是中国发射的第一艘完全处于载人状态的正样无人飞船，表明中国航天已掌握了天地往返技术，并突破了一系列关键技术。 ??? 2002年12月30日，“神舟”四号无人飞船从这里起航，十多分钟后成功进入太空预定轨道。这是中国载人航天工程进行的第四次无人飞行试验，也是“神舟”飞船在无人状态下考核最全面的一次飞行试验。 ??? 2003年10月15日 “神州”五号飞船，第一次实现了载人航天的梦想，在中国载人航天研究历史上具有划时代的意义。 ??? 2005年10月12日 “神州”六号载人飞船，成功升空。此次载人飞行，除了运载有2名航天员外，飞行时间更长、技术装备更精良。 2008年9月25日“神舟”七号载人航天飞船从中国酒泉卫星发射中心载人航天发射场用长征二号F火箭发射升空。 神州飞船的发展历程资料 导入新课? 神州飞船的发展历程给我们哪些人生启示？ 学生回答 教师总结:从神舟一号到神舟七号，这是一个艰难的过程，也是我们改革开放成果不断显现的过程，更是中国人民扬眉吐气的过程。中国的“飞天”梦想的逐步实现，是中国航天人和全国人民不断奋斗、不懈追求的过程，从载人航天到踏出太空的第一步，我们看到了中国航天技术的不断发展。事实上不仅我国的航天技术在发展，各行各业都在发展，因此，我们要用发展的眼光看问题。 设计意图：利用多媒体出示图片资料，讲述神舟飞船发展历程，紧跟时代脉搏，引入新课，能极大