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会计专业论证报告 　　会计专业设置论证报告　　随着我国市场经济的不断发展和进一步规范，特别是中国将来加入了WTO　　以后，社会对会计人员的质量会提出更高的要求：未来的会计人员必须具有较高　　的专业水平和外语水平，必须具备较强的计算机操作能力和国际交流合作能力　　等。因此，培养和造就大批的高素质的财会专业人才已迫在眉睫，我校经过大量　　的社会调研和论证认为：设置如皋第一职业高级中学会计专业是非常必要和可行　　的。　　一、专业设置的原则　　、专业的设置、调整，原则上遵循教育部颁发的《中等职业学校专业目录》　　和《关于中等职业学校专业设置管理的原则意见》，事实上依据二十一世纪我国　　社会发展状况，经济建设情况和本地经济发展的需要，人才需求的情况，积极稳　　妥地设置、调整专业，以适应行业、企业的人才需求，社会发展，学校前进。　　、专业设置以学校发展、面向市场为主，突出对学生创新能力和实践能力　　的培养，有利于树立现代化教育教学观念，优化课程结构，改进教学方法，促进　　学校内部各项改革、各项资源的合理配置。　　、专业设置的遵照教育部及有关行业制定的相关专业设置标准，业务范围　　的基础上，依据该专业在本校已经具有的硬件条件，及完成该专业教学计划所必　　须的理论和实践，师资队伍等主要条件。　　二、专业设置的必要性　　目前，我国会计从业人员人数众多，甚至呈饱和状态，但有学历，有职称者　　比重偏低，特别是中高级会计人员比重较小，尤为短缺。据有关资料统计：我国　　目前会计从业人员共1300万，从年龄结构上看，25岁以下者占16%，45岁以上　　者占14%，从学历结构上看：其中大专以上学历者占%，无学历者占%。　　目前，除国有企、事业单位会计人员相对学历较高，岗位合理外，其余在会计人　　员中高级职称或大专以上学历者，特别是农村几乎为零。另据资料预测，到XX　　年全国会计人员总量将增加到1500万左右，市场需求量约300万人。显然，从　　上海乃至全国，今后相当长的时间要逐步减少无学历会计人员的比例，提高以上　　学历的从业人员的比例，是职业教育的一项重大任务。因此，我们开设会计专业，　　培养高素质的会计人才方向正确，非常必要。　　三、专业设置的可行性　　1.师资力量我校财会专业共有专职教师11名，实验指导教师3名。从职称构成　　上看：高级职称2人，中级职称8人，初级职称2人。从年龄结构上看：45岁　　以上教师3人，30岁以下教师2人，30-45岁之间的教师9人。无论从职称到年　　龄，财会专业教师结构十分合理，而且学历全部是大学本科以上，实验指导教师　　学历全部为专科或本科以上，符合中等等职业学校设置标准规定的要求。　　2.实验实训设施　　①为了强化会计专业学生的专业技能，专门创建了财会模拟　　实训室。主要设备及设施有：80套会计实训资料、流动式教学模板、高亮度投　　影仪、识伪点钞机、装订机等，能够全部满足本专业教学的要求。　　②为了提高财会电算化专业学生的应用能力，建立了拥有40台686型计算机的　　专用机房，为学生能够熟练掌握财务会计电算化知识和技能创造了有利的条件。　　③为了使教学与实践很好地结合起来，多形式、多渠道地开展实训活动，先后与　　如皋、南通、苏州、等单位建立了长期的实训、培训协作关系，加强了校企之间　　的联系；拓宽了实训渠道，另外，还积极采取多形式的实习方式，如顶岗实习，　　自择自习，校内模拟实习等，从而有力地保障了学生的实训质量。　　四、专业建设与发展的主要思路　　我校开设财会专业有着二十几年的历史，随着我国经济体制的不断变革和社会对　　财会电算化专业人才的需求以及学校对财会电算化专业人才培养目标的不断升　　华，先后经历了商业会计、财务会计．工业企业财务会计及涉外会计等专业名称　　演变过程，这一切都为今后办好财会专业积累下了丰富的办学经验。为了适应职　　业教育形势发展的需要，办出专业特色，今后教学发展的主要思路是：　　1．面向工业企业兼顾行政、事业单位办学，为社会培养中等层次的财会电算化　　专业人才；　　2．熟练掌握财务软件，提高学生在会计业务处理和财务管理中的计算机运用能　　力。　　3．加强硬件设施的建设。首先是有目的地、重点地、分批地提高师资水平；其　　次是不断地完善实验设施，从而不断地满足教学发展的要求。　　4．不断深化理论教学和实践教学的改革。在理论教学方面，要花大力气研究和　　把握中等职业教育的发展变化的规律，特别是要多调查研究，科学定位人才的培　　养目标，合理设置专业课程，增加选修课，切实做到理论与实践密切结合。在实　　践教学方面，要坚持以培养中等职业技能为宗旨的实训方针，加强校企．校社联　　系，广