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做一个保温杯实验报告 　　做一个保温杯　　1、利用提供的材料，小组讨论制作保温杯的方法。　　2、交流各组制作保温杯的方法，并讨论实验中应注意的事项。　　3、学生分组实验。　　4、交流实验结果，汇报哪种保温方法最为有效。　　5、你们有办法让热水始终保持原来的温度吗？　　6、小组讨论　　7、全班交流：保持热水原来温度的方法。　　8、小结：保温杯只能减缓物体温度的变化，而不能保持物体原来的温度不变。　　说明设计的理由：　　把保温杯放在泡沫塑料的里面，因为泡沫塑料是热的不良导体，起到到了阻隔热量传递的作用，保温杯所起到的作用是减缓杯内水的变化，那么他的保温效果是最好的。　　设计制作一个保温杯　　热的良导体-------吸热快，散热快--------水温降得快　　热的不良导体-------吸热慢，散热也慢-----水温降得慢。　　【学情分析】：学生通过前面的学习活动对热有了充分的理解，本节课其实是对热的良导体与不良导体的解释和运用，学生更深入的了解、掌握那些事热的良导体，那些事热的不良导体。　　【教学目标】　　科学概念：　　1、热的不良导体，可以减慢物体热量的散失。　　2、空气是一种热的不良导体。　　过程与方法：　　1、根据热传递的原理设计制作保温杯。　　2、研究哪种保温方法保温效果较好。　　情感、态度、价值观：　　激发设计研究保温杯的兴趣，能不断进行尝试和创新。　　【教学重点】经历佷据热传递的原理设计保温杯的活动过程。　　【教学难点】经历研究哪种保温方式保温效果好的活动过程　　【教学准备】为每组准备：不锈钢杯、陶瓷杯、塑料杯；热水、温度计；，配套的盖子；泡沫塑料、毛巾、记录表。　　【教学过程】　　一、哪种杯中的水会凉得慢一些　　1、同学们都知道口渴了需要喝水，喝水需要杯子。那么杯子都有用什么材料制作的呢？　　2同学们都非常好，能够举出这么多的例子，那么今天老师只带来了三种材料的杯子。　　出示：塑料杯、陶瓷杯、不锈钢杯　　3、先说说你们在生活中倒开水的时候，用这些不同的杯子都有什么不同的区别？　　4、如果在杯中倒入同样多的，相同温度的热水，你们觉得哪个杯子中热水会凉得慢一些？　　5、这说明了什么呢？为什么不锈钢会比较烫呢？如何证明你们的观点？　　教师进行补充分析　　6、出示：温度计、烧杯　　　　7、观测实验，交流汇报：用手捂住杯壁，不同材料的杯壁上有什么不同的感觉？什么原因引起的？　　8、学生交流分析汇报。　　9、小结：热的良导体吸热快散热也快，所以水温降得快；热的不良导体吸热慢，散热也慢，所以水温降得慢。　　阅读资料库中的有关资料　　二、讨论怎样使杯中的水凉得慢一些　　1、你们有什么好办法让杯中的热水凉得慢一些？　　2、小组讨论：使热水凉得慢的办法。　　3、小组交流，老师板书。　　实验情况　　开始时温度　　5分钟后温度　　降低温度　　无(转载于:写论文网:做一个保温杯实验报告)盖　　有盖　　无盖用布包裹　　有盖用布包裹　　有盖镶嵌泡沫中　　三、做一个保温杯　　1、利用提供的材料，小组讨论制作保温杯的方法。　　2、交流各组制作保温杯的方法，并讨论实验中应注意的事项。　　3、学生分组实验。　　8、设计制作一个保温杯