毒品预防专题教育读本初中分册解读.ppt

毒品预防专题教育读本初中分册 教 材 解 读 海淀区教师进修学校 张秀芝 北京市中小学地方教材初审审查意见 该教材基本符合有关毒品预防教育的编写原则和指导思想。该教材根据青少年在各学段的知识结构和心理特点进行毒品预防教育，编写者占有资料丰富，选材恰当，全书结构合理，书中图文并茂，语言生动，与知识点有机结合有较强的针对性。教与学互动特点也有所体现，这些都有助于学生理解和掌握有关毒品预防的知识，认清危害，从而达到自觉抵御毒品的目的。审查组一致通过该教材的审定。 主要讲五个问题 一、初中分册的整体框架结构 二、初中分册的主要内容 三、初中分册编写特色分析 四、初中分册难点、重点内容的教学建议 五、初中分册教学建议及教材使用中注意的问题 教材编写的依据 依据：《中小学生毒品预防专题教育大纲》 融入《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《公民道德建设实施纲要》、胡锦涛同志提出的“八荣八耻”社会主义荣辱观教育 教材编写的原则 科学的毒品预防知识 明确的国家禁毒法律法规 全新的教育理念，渗透心理、道德、国情、市情、法律、毒品预防知识的整合。 严谨、规范的编写态度构思和创建的 一、教材的整体框架结构设计 教材的架构以学生生活经验与毒情（即国际国内禁毒形势，特别是毒品对青少年侵害的现状）为逻辑主线，以相关学科的知识为背景和支撑，统整了《大纲》规定的内容和要求，使毒品预防教育建构在毒品预防知识、心理健康、道德、法律、国情的基础上。 本册教材设计编写思路 确定以“尊重生命、认识毒品、学会拒绝、选择健康生活方式”为初中阶段毒品预防专题教育读本的基本价值目标。 了解毒品，珍爱生命；认清危害，远离毒品；防范毒品侵害，法律是保护神；解析吸毒诱因，自觉构筑防线；选择健康的生活方式，向毒品说“不！”这五个学生生活主题是组织整个初中教材内容的主线。 以三级标题组织所有的教学内容 一级标题是课题 例如：了解毒品，珍爱生命；体现了贯彻教育部办公厅颁布的《中小学生毒品预防专题教育大纲》有关要求，选取现实生活中的素材，将毒品预防教育与心理、道德、法律、国情内容整合，以生活主题模块编写，形成相对独立的课题结构。 二级标题是目题 例如：揭开毒品的神秘面纱。 表达课题的观点，是支撑生活主题的重要环节。 三级标题是子题（即目题下的观点） 例如：认清毒品特征。 作为目题的分解和细化的生活主题。 〈中学毒品预防专题教育〉初中分册整体结构图 二、教材主要内容分析 毒品预防初中教材共分为五课书。 第一课：了解毒品，珍爱生命 《大纲》要求：知道毒品概念，能识别常见毒品名称。 编写背景： 1、多数中学生不了解毒品 有关部门作了一个调查： （1）什么是毒品？：35%的学生认为杜冷丁不是毒品；15%的学生把砒霜等有毒物质当成毒品。 （2）、你了解国家禁毒的法律吗、法规吗？青少年对有关禁毒的法律法规和术语非常生疏。 （3）当问及在家中少量种植罂粟观赏是否允许时，31.3%的学生回答允许，16.5%的学生不知道，只有52.2%的学生回答是违法的。 （4）若有机会接触毒品，你是否会尝试？ 有2%的学生选择“会”。3.2%的学生选择“不能肯定”。 2、青少年吸毒，呈群体性，发展快 1997年，广西某县破获一起吸毒青少年团伙抢劫案。该团伙四名作案成员中年龄最大的14岁，最小的只有12岁。他们互相影响，吸毒成瘾而辍学，最终走上犯罪道路。在不到一年的时间里，作案70起，得到的万元赃款全部用于吸毒。 本课内容： 包括“揭开毒品的神秘面纱”和“认识常见毒品”两目内容。从介绍毒品的概念入手，分析了毒品的三个特征及其相互关系，最后介绍新型毒品和传统毒品的区别与联系，帮助学生从被动害怕毒品，到主动识别毒品、提高防毒能力。 教法建议 1、关于毒品的含义 第一层：毒品的含义来自我国《刑法》第三百五十条规定。 第二层：毒品是一个相对的概念。 从法律规定看：毒品主要是被非法使用的鸦片等一切列入国家管制的麻醉药品和精神药品。在严格管理条件下合理使用会具有临床治疗价值。如果非正常需要而强迫觅求，就会损害健康，危害社会。当然也有些物质成瘾性大，早已被淘汰出药品范围的，只视为毒品的，如海洛因。 2、 毒品特征 要利用情景案例，阅读、观察分析、归纳总结、得出结论。 3、认识