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初中因式分解题型总结 　　初中阶段因式分解的常用方法　　把一个多项式化成几个整式的积的形式，这种变形叫做把这个多项式因式分解。因式分解的方法多种多样，现将初中阶段因式分解的常用方法总结如下：　　一、提公因式法.　　如多项式am?bm?cm?m(a?b?c),　　其中m叫做这个多项式各项的公因式，m既可以是一个单项式，也可以是一个多项式．　　二、运用公式法.　　运用公式法，即用　　a?b22?(a?b)(a?b),　　2a2　　3?2ab?b3?(a?b),222a?b?(a?b)(a?ab?b)　　写出结果．　　三、分组分解法.　　分组后能直接提公因式　　例1、分解因式：am?an?bm?bn　　分析：从“整体”看，这个多项式的各项既没有公因式可提，也不能运用公式分解，但从“局部”看，这个多项式前两项都含有a，后两项都含有b，因此可以考虑将前两项分为一组，后两项分为一组先分解，然后再考虑两组之间的联系。　　解：原式=(am?an)?(bm?bn)　　=a(m?n)?b(m?n)每组之间还有公因式！　　=(m?n)(a?b)　　思考：此题还可以怎样分组？　　此类型分组的关键：分组后，每组内可以提公因式，且各组分解后，组与组之间又有公因式可以提。　　例2、分解因式：2ax?10ay?5by?bx　　解法一：第一、二项为一组；解法二：第一、四项为一组；　　第三、四项为一组。第二、三项为一组。　　解：原式=(2ax?10ay)?(5by?bx)原式=(2ax?bx)?(?10ay?5by)　　=2a(x?5y)?b(x?5y)=x(2a?b)?5y(2a?b)　　=(x?5y)(2a?b)=(2a?b)(x?5y)　　练习：分解因式1、a2?ab?ac?bc2、xy?x?y?1　　分组后能直接运用公式　　22例3、分解因式：x?y?ax?ay　　分析：若将第一、三项分为一组，第二、四项分为一组，虽然可以提公因式，但提完后就能继续分解，所以只能另外分组。　　解：原式=(x?y)?(ax?ay)　　=(x?y)(x?y)?a(x?y)　　=(x?y)(x?y?a)　　例4、分解因式：a?2ab?b?c　　解：原式=(a?2ab?b)?c　　=(a?b)?c　　=(a?b?c)(a?b?c)　　注意这两个例题的区别！　　练习：分解因式3、x?x?9y?3y4、x?y?z?2yz　　2222　　综合练习：x3?x2y?xy2?y3ax2?bx2?bx?ax?a?b　　x2?6xy?9y2?16a2?8a?1a2?6ab?12b?9b2?4a　　a4?2a3?a2?94a2x?4a2y?b2x?b2y　　x2?2xy?xz?yz?y2a2?2a?b2?2b?2ab?1　　y(y?2)?(m?1)(m?1)(a?c)(a?c)?b(b?2a)　　a2(b?c)?b2(a?c)?c2(a?b)?2abca3?b3?c3?3abc　　四、十字相乘法.　　二次项系数为1的二次三项式　　直接利用公式——x2?(p?q)x?pq?(x?p)(x?q)进行分解。　　特点：二次项系数是1；　　常数项是两个数的乘积；　　一次项系数是常数项的两因数的和。　　例5、分解因式：x2?5x?6　　分析：将6分成两个数相乘，且这两个数的和要等于5。　　由于6=2×3=(-2)×(-3)=1×6=(-1)×(-6)，从中可以发现只有2×3的分解适合，即2+3=5。12　　解：x2?5x?6=x2?(2?3)x?2?3=(x?2)(x?3)1×2+1×3=5　　用此方法进行分解的关键：将常数项分解成两个因数的积，且这两个因数的代数和要等于一次项的系数。　　例6、分解因式：x2?7x?6　　解：原式=x?[(?1)?(?6)]x?(?1)(?6)1-1　　=(x?1)(x?6)　　+=-7　　222练习5、分解因式(1)x?14x?24(2)a?15a?36(3)x?4x?5　　222练习6、分解因式(1)x?x?2(2)y?2y?15(3)x?10x?24　　2二次项系数不为1的二次三项式——ax?bx?c　　条件：a?a1a2a1c1　　c?c1c2a2c2　　b?a1c2?a2c1b?a1c2?a2c1　　分解结果：ax?bx?c=(a1x?c1)(a2x?c2)　　例7、分解因式：3x?11x?10　　分析：1-2　　+=-11　　解：3x?11x?10=(x?2)(3x?5)　　练习7、分解因式：5x?7x?63x?7x?2　　　　10x2?17x?3?6y2?11y?10　　二次项系数为1的齐次多项式　　例8、分