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写话，有儿童生活才精彩 　　 　　江苏省扬州市江都区实验小学 李文会 　　一到二年级，很多家长就瞄上了写话，向我咨询“要不要去参加校外写话班”，其实我的建议影响力不大，因为他们早已民间调查过——“咱们班很多孩子都在学。”跟风、怕输在起跑线上，家长们不敢冒险。 　　但我坚信：“孩子就像需要睡眠和食物一样，需要和自然的接触。”美国作家理查德·洛夫在《林间最后的小孩——拯救自然缺失症儿童》一书中指出，儿童怎样面对自然将会决定我们未来的生活形式和状态。作为更有效的教育改革，应该把孩子从教室里解放出来，让教育回到真实的世界中。儿童，尤其是低年级儿童更需要随自然的节拍成长，在儿童生活中学习言说，发展表达能力。所以，我近期对班上孩子的写话作了些观察与思考。 　　【案例一】 　　秋天到了，树叶黄了，金黄色的叶子随风飘落，像一只只黄蝴蝶在空中飞舞。农田里，稻子黄了。果园里，黄澄澄的梨像一个个金元宝，红彤彤的苹果像一盏盏小灯笼，也很像小孩子的脸蛋。秋天是个美丽丰收的季节。 　　——学生余乐乐 　　【评价与反思】 　　余乐乐的这一篇《找秋天》，句子通顺，表达有序，用词设喻不算差。班上有三分之二的孩子都是这种写法。是校外辅导班老师教的模式？还是家长指导的模式？是谁教的不重要，但反映的问题却令我不安——找秋天，为什么不去找，而“照图宣科”“照成人经验宣科”呢？文中折射的是语文教学，尤其是说