数学北师大版五年级下册5.1分数除法一.docVIP

分数除法（一）教学设计 课题 分数除法（一） 课型 新授课 教学目标 1、在涂一涂，算一算等活动中，探索并理解分数除法的意义 2、探索并掌握分数除以整数的计算方法，并能正确计算 3、能够运用分数除以整数，解决简单的实际问题 教学重点 探索并理解分数除法的意义 教学难点 运用分数除法解决实际问题 教具准备 彩卡纸 教师指导与教学过程 学生学习活动过程 设计意图 一、涂一涂，算一算 1、提问： 出示图：把1张纸的4/7平均分成2份，每份是这张纸的几分之几？ 师教法： 把这4份平均分成2份 4/7里有4个1/7，平均分成2份，每份是2个1/7，也是2/7。 用算式表示：4/7÷2=2/7 2、提问：如果把一张纸的4/7平均分成3份，每份是这张纸的几分之几？ 1、学生可以用画图、分数的意义等方法来解决这个问题。 2、反馈 学生涂一涂 观察： 学生折叠 涂一涂 找结果 1、学生涂一涂，分一分 2、说一说 3、你认为该怎样算？ “开门见山”将两个问题呈现出来，这两个问题通过让学生画一画、涂一涂、分一分，目的就是让学生在这个过程当中，借助图形语言，利用已学过的分数乘法的意义，解决有关分数除法的问题，从而理解分数除法的意义，并从中总结的分数除以整数的计算方法。 教师指导与教学过程 学生学习活动过程 设计意图 小结：根据图，我们把4/7里的4份平均分成3份，就相当于求4/7的1/3。 板演： 4/7÷3=4/7×1/3 =4/21 3、议一议： 二、练一练 1、引导学生完成填一填，想一想 1、学生独立练习： 2、说一说，你发现了什么？ 1、学生独立进行计算 2、集体反馈 3、说一说：分数除法和分数乘法之间的联系 1、学生思考 2、自己考试填一填 3、反馈 变换探索的角度，呈现出三组算式，让学生实际运算，再一次验证分数除以整数的意义和算理。 师小结： 除以一个整数（零除外）等于乘这个整数的倒数。 试一试 3、填一填： （ ）×5=1/2 （ ）×2=4/5 4×（ ）=1/4 板书设计： 分数除法 4/7÷2 =（ ）/7