发包人解除承包人合同.docx

发包人解除承包人合同　解除合同协议书　发包人：　承包人：　发包人与承包人于201*年2月签订了《*****************************土石方工程》施工合同，合同履行过程中由于承包人在施工期间要求增加工程价款等原因，导致工程处于停建状态，使合同不能继续履行，造成不良后果。由此，双方经过协商，一致同意解除《*****************************土石方工程》施工合同，并就合同解除事宜达成如下协议，双方共同恪守：　1、未完成工程停止一切施工活动。　2、场区内集水由承包人组织抽排水，并达到能进行地形测量要求，全部费用包干共计人民币******元。　3、承包人已完成的工程量，按发包人、承包人及聘请第三方测量共同进行现状标高测量后确认，计算土石方工程量。具体测量方案双方现场确认，方格网测量间距为5米。　4、承包人在测量工作完成后二天内合部撤走现场机械设备。　5、发包人同意向承包人付支人民币**万元，作为解除合同的补偿。　6、结算书在现场测量成果确认后的一周内提交至发包人合同预算部，发包人合同预算部接到结算书后，一周内完成审核，经承包人确认后，办理正式结算　1土石方工程；○2解除合同前抽水包干费；○3解除合同补偿手续。结算内容为：○　费。　7、发包人按最终结算价款向承包人支付工程款。工程款支付时，承包人必须向发包人提交等值有效发票。　8、自本协议签订后，承包人不得就工程合同履行提起仲裁、诉讼、;否则，视为承包人违约，由其承担因此产生的一切责任。　9、解除合同协议书订立时间：XX年6月日。　10、本协议书一式陆份，具有同等效力。发包人执肆份，承包人执贰份。　发包人：承包人：　法定代表人或其委托人：法定代表人或其委托人：　日期：XX年月XX年月日日期：日　一、整体解读　试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。　1．回归教材，注重基础　试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。　2．适当设置题目难度与区分度　选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。　3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察　在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。　【合同解除】建设工程合同的解除　近年来，《中国建设工程律师网》律师处理了大量因建设工程合同解除处置失误，引发的纠纷案件。在这些纠纷中，一些发包方和承包方，由于未能掌握合同解除的法律规定，造成了合同解除处置失误。　常见于，1、企业不能准确把握解除合同的分寸，在对方一般违约，但尚不具备解除合同的条件时，强行提出解除合同；2、在对方根本违约，已经具备解除合同的条件时，没有及时(来自:写论文网:发包人解除承包人合同)行使合同解除权，致使损失无限扩大；3、未按法定程序行使合同解除权，不能产生合同解除的法律后果，等等。　合同解除的处置失误，会给企业带来不可估量的经济损失。为此，我们将“建设工程合同的解除”作为企业培训的一个重点，希望企业能够准确掌握合同解除的相关法律规定，正确行使建设工程合同解除权。　合同法定解除是指当事人依据法律规定的条件解除合同的行为。　《合同法》第94条，规定了一般合同的法定解除条件，有下列情形之一的，当事人可以解除合同：　1、因不可抗力致使不能实现合同目的。　2、在履行期限届满之前，当事人一方明确表示或者以自己的行为表明不履行主要债务。　3、当事人一方迟延履行主要债务，经催告后在合理期限内仍未履行。　4、当事人一方迟延履行债务或者有其他违约行为致使不能实现合同目的。　5、法律规定的其他情形。法律针对某些具体合同规定了特别法定解除条件的，从其规定。　以上是一般合同的法定解除条件，当然适用于建设工程合同。但是，鉴于建设工程合同的特殊性，《最高人民法院关于审理建设工程施工合同纠纷　案件适用法律问题的解释》就建设工程合同的法定解