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　　最近，一位富有经验的中学校长在大会上，要求全校教职员工提高服务意识，为学生服务，为家长服务，并提出了具体的措施。 　　笔者听了，觉得很新鲜——教育要有服务意识，很有意思，继而思考了一段时间，感到这个话题值得讨论一下。 　　传统对教师与学生、学校与学生的关系，一般有两种说法。 　　一是强调教师作为教育者的权威，学生听老师的话，接受老师的教育；一是强调教育者的爱心，要一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生。 　　在我看来，这两种说法都可商榷。 　　第一种教育者高高在上，掌握知识和技能，自己永远是对的，要有错就是学生的错。 　　老师的话是经典，学生一切行动听指挥，所谓师道尊严。 　　这是农耕时代师徒制的产物，教师垄断了一些信息，以此做资本谋生，学徒要学得知识和技能，必须诚惶诚恐毕恭毕敬，为不少人津津乐道的程门立雪的典故即此类。 　　现在很少有人会赞同此种说法，但不少教育者脑子里留有它的影响，从我是教师，他敢怎样……、我这是为他们好等诸如此类的话里可看出，老师自觉不自觉中流露出权威思想的踪影来。 　　另一方面，有些家长也无意中助长这种观念，老师，你只管骂，只管打，不打不成器啊，你对他严一点，我是没意见的。 　　看来，要教育者彻底摒弃这种师道尊严的观念，尚需时日。 　　第二种说法很迷人，颇有点吸引力，作为一种道德口号，极有宣传效用。 　　但仔细想想，也仅此而已，而且在一切为了学生的