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合同单价调整能否超过百分之十五 　　一、整体解读　　试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。　　1．回归教材，注重基础　　试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。　　2．适当设置题目难度与区分度　　选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。　　3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察　　在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。　　不平衡报价与单价调整的处理　　(XX-12-2911:30:14)　　转载　　杂谈▼标签：分类：工程造价不平衡报价，应该分为二类，一个是项目的结构不平衡报价，与单价的结构不平衡报价。项目的结构不平衡报价谈的比较多，不多提了。单价的结构不平衡报价是我自己提出来的，主要是针对，在合同变更过程中，大多造价人员处理变更的方法，如依据投标文件中的人工、材料与机械单价来进行变更与结算价的计价。这种方法，我感觉是不合理的，投标的人的报价依据是企业定额不错，但企业定额的水平应该主要体现在人材机的消耗量上，这就出现了有可能以价补量的可能性。在现有的招标体制下，对于单价的结构不平衡报价的防范，又成为造价控制与合同管理的又一关键内容。对于超过合同一定幅度单价的调整，一般是有二种方法，一是管理费与利润归零，我个人认为仅利润归零是可取的，管理费必经是作为实体消耗的组织部分出现的，特别是现成的管理费，归零感觉有点不合理。二是，单价乘系数。这二种各有优缺点。如果能结合一下就好了。方法一的缺点是可以有效的利用单价结构不平衡报价来规避此类风险，甚至可是提高自己的利润。方法二的缺点是测定系数的依据说不清楚，合理性就更无从谈起了，当然做为一种习惯性的做法，还是可以　　行的通的。第三种方法，不知道可不可行，如果对于此类的情况可以抛开投标人的报价，依据行业定额与材料信息价或招标时的招标控制价，进行利润归零，而后下浮，这样可以有效防范以上二类的不足之处。对于投标文件的要约法性，可以从另一个角度来进行说明。不过定额没有相应子目时有点麻烦,当然也容易形成一种，使造价人员对定额过于依赖的结果。投标文件的要约法性，我认为，投标文件主要是依据企业定额来进行计价的，但企业定额的高水平应该主要体现在人材机的消耗量上，而不是人材机的单价上，当然，在统一采购时，特别量大的时候，价格会有一定的优惠，但应该不会特别大，。因此在材料单价上差别不应该特别的大。如果此理论成立的话，下浮率下浮的应该主要是消耗量，而不应该是人材机的单价，所以从社会平均水平下浮到企业定额水平用下浮的方法，也就可以说的通了。这样也就有效的建立了企业定额与行业定额之间的联系，对于防范各类不平衡报价而言，也是一个比较好的方法。　　工程变更与合同价的调整试题及答案　　一、单项选择题　　1.由于工程变更会带来工程造价和工期的变化，为了有效的控制造价，无论哪一方提出工程变更，均需由。　　A.工程师确认，发包方签发工程变更指令　　B.发包方确认，工程师签发工程变更指令　　C.工程师确认并签发工程变更指令　　D.发包方确认并签发工程变更指令　　2.工程变更确认的一般过程是。　　A.提出工程变更→分析合同条款→分析影响→确定所需的费用、时间→确认工程变更　　B.提出工程变更→确定所需的费用、时间→分析合同条款→分析影响→确认工程变更　　C.提出工程变更→分析影响→分析合同条款→确定所需的费用、时间→确认工程变更　　D.分析影响→提出工程变更→分析合同条款→确定所需的费用、时间→确认工程变更　　3.变更的时间通常很紧迫，甚至可能发生现场停工，等待变更通知，这种情况下的工程变更通常发生在。　　A.工程尚未开始B.工程施工前准备　　C.工程正在施工D.工程已完工　　4.承包方提出设计变更申请，工程师进行审查后