品德教育更需要丰富多彩的教学形式.docxVIP

　　怎样对学生进行思想品德教育，使学生受到的教育深刻？我认为丰富多彩的教学形式是提高教育效果的有力措施。 　　四年级思想品德教材《共同进步》一课，讲述了这样一个故事新学期开始排座位，班主任安排我和调皮大王高峰一桌，我很不乐意。 　　后来通过几件小事，我发现高峰虽然组织纪律较差，但他乐于助人，热爱劳动。 　　在以后的学习中，我们取长补短，互相帮助，彼此取得了很大进步。 　　学期结束，我们俩都被评为三好学生。 　　就本课内教学内容，学生从道理上容易接受。 　　但真正在行动上做到是很不容易的。 　　学习这课时，在理解课文内容的基础上，我采用了下面的形式对学生教育。 　　一适时引导新学期刚开学，班里进行座位调换，总是用一部分学生不愿跟后进生同桌，问其原因，他们说希望和学习好的同桌。 　　这样能得到别人的帮助。 　　对此我结合本课所学内容进行引导，说明帮助应该是相互的。 　　学习好的能帮助学习差的，难道学习差的就没有可学之处吗？这时同学们议论纷纷各人在心里都在考虑这个问题。 　　我看准时机，组织下面的活动。 　　二夸赞同桌这项活动的要求是，在较短时间里，看谁为同桌找到的优点多,同学在短短几分钟内找出了许多优点,个个都掩饰不住内心的激动。 　　一位后进生激动的说同学们给我找出了不少优点,过去我的家长说,带上放大镜也找不出我身上有什么优点,今后我要努力学习,做出个好样子,为班级添光彩。 　　打这