复合型人才培养模式多元化——高校复合型人才培养的理论基础及其培养途径研究.docVIP

. PAGE . 高校复合型人才培养的理论基础和培养途径研究 杨宗仁 （兰州交通大学 甘肃 兰州 730070） 摘要：复合型人才是指通过一定的人才培养模式培养出的具有两个（或两个以上）学科（或专业）的基本知识和基本能力，富有跨学科知识和创新精神的人才。马克思关于人的全面发展理论，素质教育理论，多元智能理论和人力资本专用性理论是培养复合型人才的理论基础。目前，已探索出以第二学士学位生和辅修/双学位本科教育为代表的多元化培养途径。 关键词：复合型人才 全面发展 素质教育 多元智能 人力资本专用性 “复合”的本意是“合在一起；结合起来”。其主要特征是：第一，复合是两个（两种）或两个（两种）以上的不同事物结合在一起，不是相同事物不同部分的结合；第二，从复合的过程和结果来看，复合是一种化学变化。因为复合不是不同事物的简单迭加，两个或两个以上不同的事物复合在一起，往往会生产出具有不同特性的新的事物（复合体）。据“复合”之本意，复合型人才是指通过一定的人才培养模式培养出的具有两个（或两个以上）学科（或专业）的基本知识和基本能力，富有跨学科知识和创新精神的人才。根据复合型人才智能结构的复合程度，一般可将其分成三种类型：一是跨一级学科复合型人才，二是跨二级学科复合型人才，三是在同一学科内，以一个专业为主、兼有多个专业知识的复合型人才。 任何一种人才培养模式的构建都是建