高级对外汉语口语课教（学）案.doc

高级口语《各有各的特点》教案 教学目标： 通过本课的教学，要求学生掌握47个课文生词和理解文中的常用成语和俗语。能运用相关其中的部分生词进行对话，能流利地朗读，能把握好语气语调，能较准确地独立完成练习，能以课文为题，编写出简短的对话并用于实践。了解课文的中心内容，了解中国南北方的风俗习惯上的区别，并对比本国。 教学重点与难点： 1、掌握课后生词及日常交际用语 2、根据文中的内容引申话题并讨论。 教学方法： 以课堂教学为主，以学生为中心，教师处于辅助的地位，给学生以指导。 1、学习生词时，采用预习、跟读、重复练习 2、学习课文时，听录音，学生朗读，进行对话 3、学生之间做引申对话练习 教学对象：高级班留学生 课时安排：全课共分三讲，共用6学时，每讲2学时，1学时50分钟 第一讲：1、生词1-20 2、课文：开始到“硬是一个字一个字掰过来了” 第二讲：1、生词21-47 2、课文：“聊了半天”到“zh,ch,sh分不清楚” 第三讲：1、课文：“zh,ch,sh分不清楚”到结束 2、讲解补充材料《普通话与方言》 教学环节： 导入：问好并询问学生最近的生活情况和学习情况。复习以前所学对话内容，然后转入新课文。 第一部分——生词 先由教师代读生词，然后随机叫学生读生词，并纠正学生的发音。对部分生词进行详细讲解和引申讲解并提问，以便提高学生的口语水平。 零食：询问学生所喜爱的零食都有哪些。 入乡随俗：解释词义并询问学生了解哪些中国的风俗和习惯。 愣：用作形容词时：发愣，愣神；用作副词时指说话做事不考虑，愣+动 如：愣说，愣要，愣吃，愣买。 豪爽：引申一些形容性格的词，如：温柔、内向、腼腆、害羞、多疑、直率、活泼、开朗、大方、暴躁等 风味：在口语里一般带儿化音，风味儿。 乐不思蜀：很快乐，不思念蜀国 细腻：形容做事小心仔细；形容细滑，如：皮肤细腻 精益求精：精：完美，好；益：更加 馅儿：露馅儿：不愿意让人知道的事情暴露出来了。 抠门儿：古时候有一个财主,爱财如命，去寺里烧香看见庙门上的刷的金粉，他都要抠去带走。 竟然：先举例然后让学生造句并改正。 不胜其烦：反义词，不厌其烦 糙：话糙理不糙 凑凑和和：凑凑合合，凑合；近义词：马马虎虎 百害而无一利：吸烟对健康来说是百害而无一利。 优势：反义词，劣势 一般的名词要举例，个别词要求学生造句，并指出错误加以改正。要讲到动词后边常用的成分要讲到 (跟宾语、补语) ，形容词最经常的用法（作定语、谓语、状语）动词、形容词一般都要给几个句子做例子。在学习生词的过程中，要多花时间，多准备句子让他们练习。 第二部分——课文 一、请学生分角色先朗读课文买小吃这一部分，并纠正发音和语调 1、一下儿：形容时间短。如：等一下儿，看一下儿。 类似的惯用语： 一会儿：[名]，一会儿就要上课了/休息一会儿 一块儿：[副]，一块儿上课/一块儿玩儿 一点儿：[量]，喝一点儿水/有一点儿事 2、恐怕：表示担心/大概，估计； 恐怕要下雨了。让学生造句。 3、这样吧：提意见或建议时使用 4、既……又……：并列关系，不仅……而且……：递进关系 5、介绍中国的重量单位：一斤（500克），一两（50克） 6、介绍本地小吃，并让学生具体介绍自己喜欢的食物。 二、继续朗读课文并讲解难点和疑点，并思考课后的问题。 1、讲解口音这段时让学生分辨并发音。并举例有关“n,l,h,f”的词让学生发音。如：“蓝教练不是男教练，吕教练不是女教练”，“黑化肥发黑会挥发，灰化肥发挥会发黑” 2、让学生介绍一段自己的旅行经历并尽量用到文中的词语。如：参观、游览、经过、逛、游等等。 3、介绍南北方不同的风俗习惯并询问学生本国的风俗习惯。 4、根据文中“买伞”部分，让学生分组编有关买东西和砍价的对话。 5、在讲课文时讲解成语和俗语的含义 6、一不注意：不小心做事后带出某个后果。举例说明。 7、那才叫：这才叫，表示强调，一般后跟形容词和名词。 8、除了……以外，最……：最+偏正+就，除了他以外，最抠门儿的人就是你了；最+动：除了埃及以外，我最想去巴黎。 9、硬是：坚决做某事：他硬是要去打仗。勉强做某事：我硬是把那杯酒喝了。 三、补充材料 1、介绍中国的相声，一种民间说唱曲艺。表演形式有单口相声、对口相声（捧哏和逗哏）、多口相声等。说、学、逗、唱是相声演员的四大基本功。 　 说：讲故事，还有说话和铺垫的方式。 学：模仿各种人物、方言、和其他声音 逗：制造笑料。 　 唱：经常被认为是唱戏，唱歌，其实是唱太平歌词 2、如有视频条件可以播放部分此段相声视频，主要让学生听其中的普通话和方言部分的区别。理解中国式幽默。 四、让学生按要求回答课后问题 1、劝外地人或外国人买东西时，通常用什么样的话更