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POP海报父亲节 　　篇一：设计海报 　　《设计海报》教学设计 　　董志恒潍坊新华中学 　　一、教材分析 　　本课选自人民教育出版社初中《美术》七年级下册第三单元《校园的春天》中的“设计海报”。学习领域为设计·应用，课时为1课时。本课教学以讨论、探究、总结等形式，培养学生发表自己对海报艺术探究过程的感受和体会，并通过主动参与，积极探索，共同设计精美的海报，来陶冶情操，提高审美能力。依据本课内容和学生情况我确定： 　　（一）课程目标 　　1、认知目标：引导学生通过欣赏各种海报，认识和了解海报的特点； 　　2、技能目标：指导学生为班级、学校或社区的学生活动设计绘制海报，让学生体会海报的设计过程和绘制特点； 　　3、情感目标：结合欣赏和设计活动，启发学生认识和体会海报的艺术美感。 　　（二）教学重点：学习海报的设计过程和绘制特点。 　　（三）教学难点：感受并表现海报的艺术美感。 　　二、指导思想 　　1.以人文性确定美术课程的基本性质。美术教育在培养学生技能技巧的同时，帮助他们通过对美术基础知识的学习更好的汲取丰富的人文精神。 　　2.以讨论式教学调动学生主动参与、乐于探究、勤于动手。教师设计讨论问题，组织、引导学生有效的讨论，学生能够积极参与讨论，自己能够运用简洁、明白、有条理地发表意见，还会倾听同学发言。 　　3.本着“学以致用”的设计思想，运用基础知识，