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　　好妈妈胜过好老师经典语录 　　1、善良的人，才是和世界摩擦最小的人，才容易成为幸福的人；在心态上不苛刻的孩子，长大后他的处事态度会更自如，人际关系会更和谐，会获得更多的帮助和机会。 　　2、家长要从根本上改变自己的教育理念和教育技巧。 　　没有家长的改变，就不可能有孩子的改善。 　　比如，你想让孩子多读书少玩游戏，就把孩子硬从电脑前拉开，塞给他一本书，告诉他要多读书少玩游戏---这样做其实更破坏了他读书的兴趣，强化了他对游戏的欲望。 　　3、一些教师和家长不重视孩子的课外阅读，是因为他们心里总有担心，孩子光完成学校课程学习已经很忙，考出好成绩最要紧，读课外书既浪费时间又影响学习，实际上错了。 　　4、不尊重儿童最典型的一个表现就是对孩子管制太多，也就是指导或干涉太多，孩子的许多正常生长秩序被打乱了。 　　5、通过阅读提高写作能力，表面上看这是个漫长的过程，实际上它是最经济、最有效、最省心的办法，是真正的捷径写作和做人一样，是个长期修炼的过程。 　　尤其是低年级学生，学习写作一定要首先回到阅读中。 　　6、幸福的家就是五星级宾馆。 　　7、在教育中，想要孩子接受什么，就去诱惑他；想要他排斥什么，就去强迫他。 　　8、被古诗滋养的孩子，得到的不仅仅是诗情和文才，实际上也成为被生活和命运多一份垂青的人。 　　9、孩子表现不好，把他骂一顿，揍一顿----这是多么容易的事啊，做起来也很痛快，每个家长都能做到----所以它为许多家长所钟爱。 　　只是，它不能解决任何问题；所以，它会让那些习惯于痛快、容易地解决问题的家长在以后的日子里，慢慢品味教子无方所带来的更多的不痛快和不容易。 　　10、儿童天生就懂得自尊自爱，争强好胜其实一种天性。 　　孩子入学后，即使家长不说什么，他们都会产生对分数的追求，对名次的渴望。 　　面对卷子，他们每个人都会尽全力表现出最好的自己，绝对没有一个孩子明明会做，却故意做错，故意让自己拿不出好的成绩。 　　11、对孩子管得特别细特别严的家长，大都在工作，生活等方面很用心的人，成功动机在他们的生命中始终比较强，他们的自我管理往往做得很好，在工作或事业上属于那种放哪都会干好，都会取得一定成就的人。 　　同样在孩子的教育上，他们成功心更切，也很自信，对自己的管理，都拿来套用到孩子身上。 　　可是，他们基本都失望了。 　　12、不说谎是人生幸福的基本保障，一个假话连篇的人，即使他以世俗的标准看有多么成功,他实质上也不是个幸福的人，因为他的道德一直悬空着。 　　说谎和厚脸皮往往联系着，苏霍姆林斯基说过，不知羞耻是由不肯履行自己的诺言产生出来的说谎的次数多了，他自己都辨不清楚哪句是真哪句是假，一个人的道德也随之开始堕落了。 　　13、租书或借书可以促进孩子尽快把一本书看完。 　　14、家长陪孩子学习的时间越长，扮演的角色越接近监工。 　　而孩子从骨子里是不喜欢一个监工的，他最多表面上暂时屈从他，内心绝不会听他的话。 　　所以说，陪孩子写作业，不是培养孩子的好习惯上，而是在瓦解好习惯，是对儿童自制力的日渐磨损。 　　15、不是穿了西服就是绅士，不是生了孩子就是父母。 　　做父母需要学习，需要学会如何爱孩子。 　　16、教育全在细节中，每个看似微小的好、坏细节，对孩子的影响都可能是巨大的。 　　阅读对孩子的成长很重要，家长和教师要尽量给孩子提供好阅读,避免坏阅读,这也是你给孩子提供良好教育不可或缺的一部分。 　　17、教育家苏霍姆林斯基对青少年阅读有很多研究。 　　他说学生智力的发展取决于良好的阅读能力。 　　18、不是穿了西服就变成绅士，不是生了孩子就会做父母。 　　做父母需要学习，需要学会如何爱。 　　学会爱是个很大的命题，需要慢慢去学，最简单的第一步就是不再打骂孩子，不做穿西装的野人。 　　19、人的不足有各种各样。 　　这肯定和我们的教育有关，应该是无意中包办了不少本该由她自己干的事；也可能和人的天性有关，每个人的能力和弱点不一定表现在哪方面。 　　我们意识到了这些问题，一方面是尽量接受，另一方面是尽量帮助她克服弱项。 　　但这帮助不是热心地帮她干这干那。 　　知道家长不可能帮她一辈子，我们的帮助就是尽量让她自己去做；我们要做的，主要是有耐心,允许她把事情做得一团糟。 　　凡事应该让孩子自己去考虑、去做，多犯一些错误，才能慢慢学会做得不错。 　　20、家长一定要从内心认识到儿童成长需要试误孩子从生活中汲取的经验与教训，比你口头讲一百遍道理都印象深刻。 　　犯错误是孩子成长中的必修课，只有修够一定课时,他才能真正获得举一反三、自我反思、自我完善的能力。 　　家长要理解过失的价值，看到在孩子成长中，他的过失与成就具有同样的正面教育功能。 　　21、生活里有些美丽的爱好，那是怎样的一种滋润；人生中有些读不尽的东西，那是怎样