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　　很有启发的教育故事汇编 　　在教育教学过程中，常遇到这样的情况，学生因为痴迷于电脑、电视、小说等往往放松了学业，忘记了最初的追求目标，针对这种情况，教师不妨给他们叫这样一个故事 　　有三只猎狗追一只土拨鼠，土拨鼠钻进了一个树洞。 　　这个树洞只有一个出口，可不一会儿，从树洞里钻出了一只白色的兔子，兔子飞快的向前奔跑，三只猎狗围追堵截，兔子急了，噌的一下爬上了另一颗大树。 　　兔子在树上，仓惶中没有站稳，一下子掉了下来，砸晕了正仰头看的三只猎狗，兔子乘机逃跑了。 　　故事讲完后，教师要问学生这个故事有问题吗？ 　　学生可能说 　　兔子不会爬树。 　　 　　一只兔子不可能同时砸晕三只猎狗。 　　 　　…… 　　直到学生找不出问题了，教师才说可是，还有一个问题，你们都没有提到，土拨鼠哪去了？ 　　趁学生思考之际，教师由此引发话题教育学生 　　土拨鼠，猎狗追求的目标，可是由于兔子的出现，猎狗改变了目标，我们的思维也在不知不觉中打了差，土拨鼠竟在我们的头脑中消失了。 　　在追求人生的目标中，我们有时会被风光迷住，有时会被细枝末节打断，有时会被一些琐事分散精力，在中途停顿下来，迷失了方向，或走上了歧路，从而了最初追求的目标。 　　同学们，人生的路很长很长，既有奇花异草的诱惑，又有山峦叠嶂的阻挡，你一定要常常提醒自己——土拨鼠哪去了，不要忘记你最初追求的人生目标。 　　 　　2、鹅卵石与钻石 　　为什么我们非要学习这些没用的东西呢？这是当老师的所听到的学生们的抱怨与质疑中最常出现的一句话。 　　遇到这种情况，我们不妨给学生讲这样一个寓言 　　一天晚上，一群游牧部落的牧民正准备安营扎寨休息的时候，忽然被一束耀眼的光芒所笼罩。 　　他们知道神就要出现了，因此，他们满怀殷切的期盼，恭候着来自上苍的旨意。 　　神出现了，神开始说话了你们沿途要多拣拾一些鹅卵石，把他们放在你们的马褡子里。 　　明天晚上，你们会非常快乐，但也会非常后悔。 　　 　　说完，神就消失了。 　　牧民们感到非常失望，因为他们原本期盼神给他们带来无尽的财富和健康长寿，但没想到神却吩咐他们去做这件毫无意义的事。 　　但是，不管怎样，那毕竟是神的旨意，他们虽然有些不满，但是，他们还是各自拣拾了一些鹅卵石，放在他们的马褡子里。 　　就这样，他们又走了一天，当夜幕降临，他们开始安营扎寨时，忽然发现他们昨天放进马褡子里的每一颗鹅卵石，竟然都变成了钻石。 　　他们高兴极了，同时也后悔极了，后悔没有拣拾更多的鹅卵石。 　　现在我们觉得没用的知识，就像鹅卵石，将来有可能变为无尽的财富。 　　3、教育学生自尊、自重、自信 　　有一个生长在孤儿院的男孩常常伤心地问院长像我这样没人要的孩子，活着究竟有什么意思呢？院长总是笑而不答。 　　有一天，院长交给男孩一块石头，说明天早上，你那这块石头到市场上去卖，但不是真卖。 　　记住，无论别人出多少钱，绝对不能卖。 　　第二天，男孩蹲在市场角落，意外的有很多人向他买那块石头，而且价钱愈出愈高。 　　回到孤儿院，男孩兴奋的向院长报告，院长笑笑，要他明天拿到黄金市场上去卖。 　　在黄金市场，竟有人出比昨天高十倍的价钱要买那块石头。 　　最后，院长叫男孩把石头拿到宝石市场上去展示。 　　结果，石头的价格较昨天又涨了十倍，但由于男孩怎么都不卖，竟被传为稀世珍宝。 　　男孩兴冲冲的捧着石头回到孤儿院，将这一切告诉院长。 　　院长望着男孩，徐徐说道生命的价值就像这块石头一样，在不同的环境下就会又不同的意义。 　　一块不起眼的石头，由于你的珍惜而提升了它的价值，被说成稀世珍宝。 　　你不就像这石头一样吗？只要自己看重自己，自我珍惜，生命就有价值，生命就有意义。 　　 　　4、学会期待 　　古希腊有这样一个神话故事塞浦路斯国王皮格马利翁，对自己雕刻的表现心中理想女性的美女像产生了爱恋之情，在他深切的期待中，雕像变为真人而与他结为伴侣。 　　这虽是神话故事，但在现实中也有类似的例子。 　　1968年，美国心理学家罗森塔尔和助手来到一所小学，进行预测未来发展的测验其后向教师提供了一份名单，并说，这些孩子又很大的发展可能性。 　　教师们甚感困惑，因为名单上的孩子有一些是差生。 　　心理学家解释说，这只是对学生未来发展的预测，不是说学生的现在，并要求老师保密。 　　8个月后，罗森塔尔重返学校，进行第二次测验，结果令人惊讶，凡名单上的学生，无论在学业成绩、智力发展，还是与老师、同学的关系等方面，无一例外，都有了显著的进步。 　　而这个名单，只是从全部学生中随机抽取的。 　　——这就是著名的罗森塔尔效应。 　　教师的期待，会通过言行、表情传达给学生，学生会受到鼓舞，并朝着老师期待的方向发展，这是心理学上的心理暗示作用。 　　期待是多么神奇，我们做老师的要学会期待。 　　5、让美德占据