教育随笔感言.docxVIP

　　教育随笔感言一走出反思的误区 　　我常听很多教师说我在教案上写了很多反思。 　　而对于自己在课堂教学、教育活动等方面进行反思的情况几乎没有，我就在想，是不是大家对反思的理解很是浅薄，甚至是误解，需要澄清。 　　有人说反思就是苦思冥想。 　　反思不是一般意义上的思考，是对自己的思考，对自己行为的思考，并且期望能够引起行为的变化，而不是局限在纯粹的思考层面。 　　还有人说反思就是要自己独立的进行思考。 　　新课程改革以来，我们需要自己独立的学习和发展，更强调自己对自己的教学实践进行反思。 　　但是教师之间的合作研讨也是一种不可或缺的重要部分，反思需要教师个体的独立思考，同样也需要群体之间的交流思考。 　　更是有人说反思就是自己对自己教学实践进行研究，不需要在进行学习理论了。 　　是啊，反思就需要我们从教学实践中寻找问题，但是反思和学习理论并不是矛盾的，从我的经历来看，理论的学习可以给我们每一个教师提供反思的新视角。 　　反思替代不了学习，反思和学习相互补充完善于发展。 　　反思为学习提供了学习的需要，学习为反思提供了多种视角，因此我们的反思才会变得丰富多彩。 　　很多人把反思局限在教学领域，这样很可能使教师的反思走向僵化走向形式，从而缺乏真正的批判。 　　我认为反思应该深入到教师的工作和生活的方方面面，使反思成为教师的一种生活方式，一种思考方式，从表面走向实质，彻底的改变教师的一切