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建筑环境学〖HTH〗 课程编号 类〓〓别:函授 层〓〓次:专升本 讲课学时:22 自学学时:88实验学时:2〖HT〗 〖BT1〗一、 本课程的地位、作用和任务 《建筑环境学》是建筑环境与设备专业的一门专业基础课,是建筑环境与设备专业由以往单 纯的建筑环境设计和设备选型转向对整个建筑环境系统进行研究的产物,包含有构造学、工 程传热传质、声学、光学、色彩学、生理卫生学、心理学等多门学科相关内容。 “需求??健康?功能?舒适”是《建筑环境学》课程教学的基本内容主线。人同周围环境不断 地进行能量、物质、信息交换,它们之间的交互作用表现为物理刺激与效应。如何构建高效 、和谐的人机环境是《建筑环境学》主要研究目的。系统框架+信息理念+实施方法=完整 的《建筑环境学》教学方案,其中思想体系是指导,系统框架是基础,实施方法是关键,三 者相互联系、紧密结合、协同作用。鉴于《建筑环境学》教材中每个子环境系统都自成一体 ,概念、图表、公式、符号众多,彼此之间又缺少有效的信息共享和利用,形成“信息孤岛 ”,为加深学生对学科的全面了解,本课程拟逐步应用模型化、信息化的教学方法。面向对 象及智能网络方法论基础比较接近人认识问题的思路,对解决人与环境信息之间的隔阂,扩 展系统信息的功能具有较大潜力。环境信息功能包括信息获取、信息传递、信息认识、信息 决策、信息执行,它们将涉及到传感测量与模式识别技术(获取信息)、数据通信与压缩技术 (传递信息)、计算与智能技术(认识与决策)和控制与显示技术(执行信息)。在授课中适当穿 插介绍一些学科前沿热点、难点,无疑会激发学生的学习兴趣与热情。 《建筑环境学》作为一门跨学科的边缘科学,是本科生学习采暖空调系统设计等后续课程所 必需的专业基础课,因此,在向学生阐述建筑室内外环境的温度、湿度、辐射、气流组织、 空气品质、采光性能、照明、色彩、噪声、音响效果等物理刺激对人体产生的各种效应的同 时,还应从热物理、生理学、心理学等不同角度来综合分析周围环境对健康、舒适造成的影 响,并做出客观科学评价,为设计营造适宜的建筑室内环境提供理论依据。 〖BT1〗二、本课程对先修课的要求 先修课程:《流体力学》、《传热学》《工程热力学》 〖BT1〗三、教学内容与教学要求 第一章〓 绪 论 (1) 第一节〓建筑环境学的作用与地位 第二节〓建筑环境学的主要研究内容及研究方法 第二章〓 建筑外环境 (3) 第一节〓地球绕日运行的规律 第二节〓太阳辐射 2.2.1 太阳常数与太阳辐射的电磁波谱 2.2.2 大气层对太阳辐射的吸收 2.2.3 日照的作用与效果 第三节〓建筑物的配置和外形与日照的关系 第四节〓室外气候 2.4.1 室外温度 2.4.2 湿度 2.4.3 风 2.4.4 降水 2.4.5 城市气候 第五节〓我国气候分区与特点 第三章〓 建筑环境中的空气环境 (5) 第一节〓空气污染的指标与来源 3.1.1 空气环境指标 3.1.2 室内空气污染的来源 第二节〓空气污染物种类及其所造成的污染 3.2.1 气体污染物的主要种类、来源及危害 3.2.2 悬浮颗粒物与微生物 3.2.3 其它污染物 第三节〓换气量与换气次数 3.3.1 通风与空气调节 3.3.2 换气量 3.3.3 换气次数 第四节〓通风与气流分布对空气质量的影响 3.4.1 自然通风的作用原理 3.4.2 气流分布的确定 3.4.3 气流分布性能的评价 第四章〓 建筑环境中的热湿环境 (5) 第一节〓太阳辐射对建筑物的热作用 4.1.1 围护结构外表面所吸收的太阳辐射热 4.1.2 室外空气综合温度 4.1.3 夜间辐射 第二节〓建筑围护结构的热湿传递 4.2.1 通过围护结构的显热得热 4.2.2 通过围护结构的湿传递 第三节〓以其它形式进入室内的热量和湿量 4.3.1 室内产热、产湿 4.3.2 空气渗透带来的得热 第四节〓冷负荷与热负荷 4.4.1 负荷的定义 4.4.2 负荷与得热的关系 4.4.3 负荷与得热关系的数学表达式 第五节〓典型负荷计算方法原理介绍 4.5.1 稳态计算法 4.5.2 积分变换法 4.5.3 模拟分析软件 第五章〓 人体对热湿环境的反应 (4) 第一节〓人体对热湿环境反应的生理学和心理学基础 5.1.1 人体的热平衡 5.1.2 人体的温度感觉系统 5.1.3 人体的体温调节系统 5.1.4 热感觉 5.1.5 热舒适

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