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《人的生命的独特性》教学设计 一、教学目标 知识与能力：知道任何生命都是第一无二的，认识人类生命是具有智慧的。 过程与方法：逐步提高学生观察、辨别与分析生命差异的方法和能力以及对生命存在的价值的理解能力；培养学生反思、展示、设计与提升自我个性的能力。 情感、态度与价值观：引导学生探寻生命的独特性，激发学生对生命独特性的敬仰之情，在此基础上引导学生热爱生命，思考和设计自己的生命之路。 二、教学重点、难点 教学重点：感受人类生命和每个人生命的独特性 教学难点：激发学生内心对生命独特性的敬仰之情，并由衷地热爱与珍惜丰富多样的生命。 三、教学过程 【课前准备】 1、学生4人为一组，采集植物的相同叶子标本；收集本组同学的大拇指的指纹。 2、让学生了解和同学的个性、品质、习惯、兴趣爱好、特长优点等等。 3、让每个学生准备一个印泥、一张白纸、一个放大镜、一张红色空白卡片。 【新课导入】 教师：上新课之前，咱们来个故事接龙，比一比谁的想象力最丰富。故事的来龙去脉是这样的：请同学们闭上眼睛，插上想象的翅膀，外星人哈里受到了“神舟”七号宇航员翟志刚、刘伯明与景海鹏的邀请，到地球上来遨游，他看到了…… 教师总结：同学们描述了如此美丽的画面，可以说正因为有了丰富多彩的生命，我们的地球才变得如此的美丽和生动，那你认为如此多的生命中当属什么最独特？由此而推，我们每个人