李吉林 ——《长征》.docxVIP

　　李吉林教学设计——《长征》佚名 　　【教学要求】 　　1、通过本诗的学习，体会红军长征途中越过千难万险的情景，学习红军战士藐视围难，战胜困难的革命乐观主义精神。 　　2、理解诗中等闲、逶迤、磅礴、腾细浪、走泥丸、暖、寒、更、喜、尽、开颜等主要词语的含义；体会诗中运用的夸张手法的作用。 　　3、背诵全诗，并能讲出大意。 　　【课前准备】红军长征路线图。 　　《长征》歌曲录音。 　　【课时安排】一课时。 　　【教学过程】 　　一、导语、范读、激起情绪。 　　同学们学过许多红军长征的故事，这一课我们就来学习一首长征诗板书课题。 　　你们知道这首诗是谁写的？ 　　当年毛主席亲自率领红军进行长征，1935年10月红军长征已经胜利在望，毛主席回顾长征走过的路程，心潮澎湃，激动地写下了这首壮丽的诗篇，而且还亲自向红军战士朗读了这首诗。 　　现在李老师把这首诗朗读给你们听。 　　教师背诵全诗 　　毛主席写这首诗热情地赞颂了红军战士藐视困难，敢于战胜困难的大无畏精神。 　　二、初读，介绍时代背景，结合读讲一、二两句。 　　△试读 　　1．因为这是一首律诗，学起来有一定困难，我们自己先试试把它读正确。 　　2．指名四人轮读，试读课文。 　　3．诗中涉及到好多山名水名，你们能搞清楚吗？ 　　山名五岭乌蒙岷山 　　水名金沙江大渡河 　　4．讲述介绍时代背景中国工农红军为北上抗日，粉碎国民党反动派的围剿