狼· 示例.docxVIP

　　教学目的 　　1掌握生字生词。 　　2学习记叙的顺序和结构。 　　3理解文章的内容和中心意思。 　　教学设想 　　学生刚刚接触文言文，课堂教学的每一个环节都必须知识引路。 　　教师要清醒地认识文言文阅读的一般规律，从整体到局部，从熟读到理解，从语言形式到思想内容，一步一步地引导学生自己进入学习的领域，从自己的学习实践中逐步掌握文言文阅读的基本方法。 　　本文篇幅较短，内容并不难懂，但字词、句式难点很多，语言障碍较大，故教学时重点应放在字词句的串讲上。 　　但字词句的解决一点也不能离开语言环境，要从上下文意中去掌握字词的含义。 　　本文可用两课时进行教学。 　　第一课时初步解决生字生词，以熟悉课文为主；第二课时掌握文章的结构形式和思想内容。 　　教学方法仍以学生的活动为本，教师只能处在引导、点拨的地位。 　　第一课时教学要点 　　1朗读课文熟悉课文。 　　2参看注解，理解生字生词。 　　3复述故事大意。 　　教学过程 　　1知识导入。 　　1学习文言文和学习现代文不同的地方有两点一点是由于社会生活的变迁，造成内容的差距、认识的困难；一点是由于语言的演变，造成文字的差异、理解的障碍。 　　这两点又以语言障碍为主。 　　2文言文的语言障碍主要在词和句上，有很多词和句在意义和用法上都和现代文不同，学习时要特别注意这些不同的词句。 　　3文言文阅读的方法最重要的是熟读。 　　开始时参看注