网络时代女大学生主体性生成建构.PDFVIP

教育评论／ 年第 期 ２０１９ １ 网络时代女大 学生主体 性 生成建构 ● 王 顺 顺 　 丘 小 维 摘 要 网络社会 既促 进 女 大学生 主体性 生成发展 ，也造成其 主体 性 缺 失 。在 网络 时代下 ，要 推 动 女 　 　 大学生这一 特殊群体 主体性 生成建构 ，需 充分 发挥 网络思想政治教 育 的引导 作用 ，开展主体个 性 化 、主体 社会 化 、主体 生 活化 的 网络思想政治教 育 ，为培育 女 大学生兼 具 自觉 性 、 自主性、能 动性和创 造 性的主 体 性 提供 理念 、功 能 、方法上 的指导 。 关键词 网络思想政治教 育 ；主体性 缺失 ；主体性 建 构 　 ， （ ） 作 者 王顺顺 广 西幼儿 师 范高等专科学校 副教授 南 宁 ５３００２２ 　 　 　 　 ， （ ） 丘小 维 柳 州 职业技术 学 院讲 师 广 西柳 州 ５４５０００ 　 　 随着互联网 的迅猛 发展 ，网络成为 大学 生第 二 性 、 自主性、能动性和创造性 。其中 ， 自觉 性是主 大生存 空间 ，给大学生带来广 阔发展 空间 、海 量 信 体性的基本 内涵 ，显 示 人 能 够 独 立 认 识 自 我 和 外 息选择 、便捷 人 际互 动 ，生成个 人参 与社会强 大的 界 ，确定 自身主体 地 位 ； 自主性是主体 性 的 核 心 ， 场域 。在 网络场域 中 ，大学生 的主体性基 于技术 理 是主体对 自身的支 配 和控制 ；能动性是自主性的 表 ， “ ， ； 性得 以提升 但 也 因技术异化 面临 主体性 逐 步 丧 现 是主体精 神 的充分展 现 创 造性是主 体 性的 最 失” 的危 险 。女 大学生在 现实境遇 中不同程 度 地 受 高体现 ，也 是 自 觉 性 、 自 主 性 和能 动 性 的 最 终 展 ， “ ” 。 ， 到性别歧 视 等 困扰 在 自由 自主 的 网络 大潮 中 现 人 只有 克 服 随意性 与盲 目性 以理性的 视角 和 同样 处 于弱势地位 ， 自觉性 、 自主性、能动性和创 辩证 的思维 审视 自我 与外 界 ，充分挖掘 和培育 主体 造性 等 主体性发 挥 在场域对抗 中受 限 。在 网络 时代 意识 与 主体 精 神 ，培 养 和 健 全 主 体 能 力 与 主 体 人 如何推 动女 大学生 主体性 生成建构 ，成为网 络 思 想 格 ，才 能真正生成建构 自身的主体性 。 政治教 育工作 面临 的重大课 题 。 现实生 活 中 ，大学 生 的主体 性 在 不 断 地 生 成 ， 一 、 网络时代女大 学生主体 性 生成建构 内涵 与持续 变化 发 展 的 外 部 世 界 保 持 高 度 的 内 在统 一 人的主 体性 生成建构 实 际上是人自身 素 质 的全 性 。随着互联网 与人类 生产 生 活 的交互 融合 ，网络 面提 升 与 内在潜 质 的激 发 ，是在社会 化 过程 中正 确 现实成为 大学生 主体性发展的 独 特场域 。在 网络 场 处 理人