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指南社会领域心得.docx 12页

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指南社会领域心得   学习《指南》社会领域有感   张朋利   通过对《指南》社会领域的学习,让我更深一步地了解与认识了社会领域对幼儿身心健康和其它各方面的发展都具有重要影响,绝不容轻视它的作用。   幼儿在与成人和同伴交往的过程中,不仅学习如何与人友好相处,也在学习如何看待自己、对待他人。通过与人际交往这块内容的学习,让我再一次明确了要想让幼儿愿意与人交往,作为老师一定得主动亲近和关心幼儿,让幼儿感受到与成人交往的快乐,建立亲密的师生关系。当然,我们还得有心地给幼儿创造交往的机会,让幼儿体会交往中的乐趣。除了教师,还要及时与家长沟通交流,让家长在家或带幼儿外出时多鼓励幼儿与他人接触和交谈。   在与同伴的相处中要结合具体情境,指导幼儿学习交往的基本规则和技能。如:主动地加入同伴的游戏;学会分享物品,当然老师也必须给予一定的肯定与鼓励,让他对自己的表现感到高兴和满足;指导幼儿尝试用协商、交换、轮流玩、合作等方式解决冲突;还可利用相关的图书、故事,结合幼儿的交往经验,和幼儿讨论什么样的行为受大家欢迎,想要得到别人的接纳应该怎样做;要让幼儿在具体活动中体会合作的重要性,并学习分工合作。结合具体情境,引导幼儿换位思考,学习理解别人。和幼儿一起谈谈他的好朋友,说说喜欢这个朋友的原因,引导他多发现同伴的优点、长处。   关注幼儿的感受,保护其自尊心和自信心。我们能以平等的态度对待幼儿,使幼儿切实感受到自己被尊重。对幼儿好的行为   表现多给予肯定和表扬,让他对自己优点和长处有所认识并感到满足和自豪。不论是教师还是家长不要拿幼儿的不足与其他幼儿的优点作比较。要多鼓励幼儿自主决定,独立做事,增强其自尊心和自信心。多征求幼儿的意见,多认真倾听幼儿,要接受幼儿的合理要求。在保证安全的情况下,支持幼儿按自己的想法做事;或提供必要的条件,帮助他实现自己的想法。对幼儿自己的事情尽量放手让他自己做,即使做得不够好,也应鼓励并给予一定的指导,让他在做事中树立自尊和自信。多鼓励幼儿尝试有一定难度的任务,并注意调整难度,让他感受经过努力获得的成就感。要让幼儿学会关心尊重他人。我们教师首先要以身作则,以尊重、关心的态度对待他人。我们可以借助故事、图书等给幼儿讲讲父母抚育孩子成长的经历,让幼儿理解和体会父爱与母爱。利用生活机会和角色游戏,如区域游戏活动中,让幼儿懂得尊重他人的劳动,珍惜劳动成果。还能利用民间游戏、传统节日等,理解人们之间是平等的,应该互相尊重,友好相处。   对本次的学习,让自己更明确作为教师要注重言行的榜样作用,而不是简单生硬的说教;要重视幼儿的学习品质,不是单纯地追求知识技能的学习,做一位真正关注幼儿社会发展的老师。在日常生活和游戏中让幼儿通过观察和模仿潜移默化地将社会性发展起来的。   第三部分:社会领域   一、填空:   1、《指南》在社会领域中分为个子领域,分别是、。《指南》中关于人际交往的目标有,分别是,,,   。   2、《指南》中关于社会适应的目标有,分别是,,。   3、幼儿社会领域的学习与发展过程是。是幼儿社会学习的主要内容,也是其社会性发展的基本途径。   4、幼儿在与成人和同伴交往的作用是和地发展起来的。成人应   7、在社会领域“遵守基本的行为”目标中,5—6岁年龄段幼儿的典型性表现是   8、3——4岁幼儿具有归属感的典型型表现是   11、幼儿社会领域的学习与发展过程是的过程。   12、是幼儿社会学习的主要内容,也是其社会性发展的基本途径。   13、幼儿的社会性主要是在日常生活和游戏中通过潜移默化地发展起来的。   115、教育幼儿要诚实守信,这是领域的教育建议。   二、判断题:   1.在社会领域“愿意愿意与人交往”目标中,5——6岁幼儿的典型性表现有两条,分别是喜欢喝小朋友一起游戏,有经常一起玩的小伙伴,喜欢喝长辈交谈,有事愿意告诉家长。   2.《指南》指出鼓励幼儿自主决定,独立做事,增强其自尊心和自信心,要支持按自己的想法做事;或提供必要的条件,帮助他实现自己的想法。   3.教育幼儿要诚实守信。允许幼儿犯错误,告诉他改了就好。不要打骂幼儿,以免他因害怕惩罚而说谎。小年龄幼儿经常分不清想象和现实,成人不要误认为他是在说谎。(对)   4、结合图片在集体教育活动中,帮助幼儿了解基本行为规则或其它游戏规则,体会规则的重要性,学习自觉遵守规则。鼓励幼儿学习书写自己的名字。提醒幼儿写画时保持正确姿势。   5、引导幼儿尊重、关心长辈和身边的人,尊重他人劳动及成果。   6、为了帮助幼儿更好地认知,可以拿幼儿的不足与其他幼儿的优点进行比较   7、成人要遵守社会行为规范,为幼儿树立良好榜样   8、我们应该带领大班幼儿参观小学,讲讲小学有趣活动,让他们对小学生活充满好奇和向往   9、大部分3-4岁幼儿能

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