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我能行我最棒演讲稿 　　“我能行、我最棒”——中班自理能力比赛　　生活自理能力是儿童从依赖到独立的过程，简单的说，就是自己照顾自己。它是孩子应该具备的最基本的生活技能。幼儿生活自理能力的养成，不仅有助于培养幼儿的责任感，自信心，以及自己处理问题的能力，而且对幼儿今后的生活也有较深远的意义。　　结合幼儿的年龄特点，中班的教师们组织了本次的自理能力比赛活动，比赛分为三个项目：叠衣服、扣扣子、穿鞋子。活动还未开始，孩子们的热情已经空前高涨，在教师的“预备—开始”中，孩子们开始了本次的自理能力比赛，每一个环节都进行的很激烈，旁边还不时发出啦啦队的“加油”声。在孩子们你追我赶的参与中，活动圆满的画上了句号。　　通过这次比赛，不仅培养了孩子们多方面的生活技能和良好的生活习惯，同时也增强了他们的劳动意识和自信心，更是让他们感受到了童年成长的快乐。相信我们向山镇中心幼儿园的孩子会在以后的生活中会越来越棒！　　《我能行，我最棒》教学设计　　义县朱瑞小学　　王丽娜　　《我能行,我最棒》教学设计　　题目：《我能行，我最棒》　　教学目标：　　1、知识与技能：知道不胆小是勇敢的行为。胆小是正常的，是可以通过有　　效的方法改善的。　　2、过程与方法：在日常生活和学习中，做到不娇气，不胆怯，敢于把自己　　的故事讲给大家听。　　3、情感、态度与价值观：增强学生自信，使学生懂得，只要通过自己的努　　力，就一定能成功。　　教学重点：培养学生的自信心。　　教学难点：为什么要勇敢，不胆怯，不娇气。　　教学准备：故事《我一个人在家》、心理测试题、装有全班同学名字的箱子教学过程：　　一、导入　　1、今天很高兴和同学们一起上课，今天我们要研究的内容是有关自信这个话题，那么，你是不是一个自信的孩子呢？现在，老师出一个有关心理测试方面的选择题，看一看你是怎样选择的呢？问题：你如何对待旧的衣服　　A.买了新衣服,把旧的捐出去　　B.旧衣服有感情,会保留一部份　　C.不会扔,全部呆留　　师：下面我们看一看你究竟是不是一个有自信的孩子呢？　　A.你是个乐观自信的人,对未来充满理想和抱负,你无条件地相信自己的决定,几乎从不后悔,但有时会太过自负。　　B.你是个严肃传统的人,有着强大的自信,相信自己的决定,同时也会反省自己,当证据表明你的决定是错误的时候,也能知错就改。　　C.你是个念旧的人,常常沉浸在自己的世界里,别人看到你总是略显悲观的样子,你个性温柔,敏感,做事总为他人着想,所以在机会面前有时会缺乏勇气。　　师：现在，你知道自己是怎样的一个人了吧。但要善于发挥自己的长处和注意　　自己的不足啊！　　二、新授课　　1、听故事，谈感受，想办法。　　有一天下午放学后，明明回到家里，这时妈妈打电话说：“明明，我有事要加班晚点回去，你一个人在家行吗？”明明痛快的答应说：“好的，没问题，妈妈再见”。可是，天黑了，妈妈还没有回来，明明的心里开始有点害怕了，心里想：妈妈怎么还不回来呀！他把家里所有的灯都打开了，空空的屋子虽然很亮，但明明还是有些害怕，他不住的给自己打气：我是男子汉，我能行，我不怕。并打开电视唱自己最喜欢的歌。时间就这样一分一秒的过去了，妈妈终于回来了，并微笑着对明明说：“儿子，你长大了。”　　师：这个故事说的是明明一个人在家的情景。同学们想一想，如果是你一　　个人在家你害怕吗？当你告诉妈妈自己在家没问题的时候你是怎样想的呢？如果是你一个人在家，你用什么方法能够克服胆怯的心理呢？　　生1：把屋里所有的灯都点亮。　　师：你能够第一个站起来，你也是一个自信的孩子、勇敢的孩子。　　生2：看电视　　生3：听音乐　　??　　师：这些同学说的真好，你们真棒！　　师：同学们有了这么多的好方法，相信你们一定不会再害怕了。其实，害　　怕有时候就是自己吓自己，只要我们鼓起勇气，相信自己，就能克服　　胆怯的心理，大家说是不是呢？　　生：是　　2、游戏——击鼓传花。【游戏规则：老师敲鼓，当鼓声停止时，花传到谁　　手，可要展示自己的本领啊，如：唱歌、跳舞、讲故事、表演等。】　　学生1：很自然的很大方的唱了一首歌。　　师：唱的很好，大家给点鼓励。　　学生2：借此机会把自己擅长的舞蹈表现　　给了大家。　　师：从来没看过你跳舞，太棒了！　　学生3：声音很小的讲了一个故事。　　师：故事很吸引人，再接再厉！　　??　　师：同学们表演的都非常好，今天，给了同学们这样一个机会表现自己，　　我发现了咱们班的才子们，以后会有更多机会的。当然，谁也不用怕　　羞，你的表演很出色，我相信我们每一个同学都能行，你是最棒的。　　。　　3、找优点　　老师这有一个箱子，里面有我们班所有同学的名字，抽到谁的名字后，我们就