痴者 智者 行者 仁者.docxVIP

　　如今，校长既要做名师、教育家，又要做企业家、外交家、改革家。 　　校长在角色越来越丰富的同时，也越来越找寻不到自己，越来越去教育化和去校长化了。 　　校长就是校长，不是别的什么家。 　　他必须是理想中的痴者，抉择时的智者，现实里的行者，人际间的仁者。 　　痴者，是在冰冷的现实中没有丢失热情的人，是一直把理想和信念小心供奉在心灵深处的人。 　　教育的宗旨就是用教育的理想打造理想的教育，用理想的教育实现教育的理想，所以教育要有理想，校长更要对理想有一颗痴心、一片痴情和一份痴迷。 　　这样才能使学校在与周围系统的交流中，作为社会的热源、光源去发散、发射能量。 　　如果把人类文明比作一条河流，那么教育便是源头。 　　河流的下游被污染了，断流了，只要源头水流汩汩，便还有希望在，还有清波荡漾的一天；如果源头也被污染了，便是断了生机和命脉了。 　　再从横的向度上来考量，社会中的各行各业虽然平等互助，但教育应该是人类文化派驻的代表，是人类文明占据的堡垒，是精神的守望者和看夜人。 　　所以，如果学校缺少理想，教育便失去了精神支柱。 　　教育立足于现实，来源于现实，但却要高于现实、超越现实、更要引领现实，推动现实。 　　其次，校长要做一名智者，勇而有谋，谋而后动。 　　这是韧的战斗，是生存智慧，是管理智慧，是教育智慧。 　　智慧的前提是学习，校长要肯学、会学、善学、乐学。 　　学习是校长终其一生的