《师说》理解性的默写.ppt

　、《荀子?劝学篇》指出：“青，取之于蓝，而青于蓝。”这与韩愈《师说》中“，”的观点是相同的。 　　、《师说》一文批判了当时社会上“耻学于师”的陋习，明确的指出了从师的标准：“，，，。 ;、柳宗元曾在《答韦中立论师道书》中说：“今之世不闻有师。有，辄哗笑之。”这与韩愈《师说》中“，， ”所描述的现象一样。 、中国是一个有着尊师传统的国家，韩愈在《师说》中指出教师作用的一句是：“ ，。”;　、《师说》一文不仅有严密的论证思路，而且有简洁生动的语言表达，文中“，”就凝练地概括了“士大夫之族”不愿从师的荒谬心态。 、求学需要实事求是的精神，不懂的就要去探求，或是向别人请教，正如《师说》中所说“ ，，，， ”，否则，就会像韩愈在《师说》中批判的对象一样，本末倒置，“ ，”。;;;;《师说》理解性默写（二） ;、韩愈眼中的师生关系是怎样的： ， ， ， ， 。 、《师说》中士大夫之族耻学于师的原因 ， ， ， 。 、是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。 、彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。;;本文从多个方面进行对比，抨击“耻学于师”的人，先用古今对比，指出从师与不从师的两种结果，并用一个反问句推断圣人更圣明，愚人更愚笨的原因的语句 ， ， ？ 、以孔子为例，指出古代圣人没有固定的老师，广泛学习，重视师道的事迹，进一步阐明从师的必要性和以能者为师的道理的语句是： ， 。;、本文以为子择师和自己不从师作对比，韩愈直接点明自己的态度，认为这样做，最终导致的结果是： ， 。;《师说》理解性默写（三） ;;;;;;7．我们无论学习还是做学问都应本着实事求是的精神，不懂的就要去探求，或是向别人请教，否则就会变成《师说》中作者批判的的对象：“ ， ，或师焉， 。 ，吾未见其明也。”