矿工的一天.docxVIP

　　矿工的一天活动背景回顾我们以往的教育，应该看到它的不足一是只注重形式，讲究实效不够；二是只有抽象概念，激发情感不够；三是远离生活，教育空间不够。 　　我们说，千层之台，起于垒土。 　　现代教育要走出困境，就应回归生活，教育只有植根于生活世界，才能具有深厚的基础和强大的生命力。 　　然而，审视当今的社会，提到教育，人们首先想到的是学校，是课堂，这是一个相对狭小的空间。 　　基于这样的思考，并且结合我们教育处的地方教育主题我是矿山小主人我们开设了相应的校本课程，给学生一个开放的教育空间，让他们在开放的环境下自由吸取和生长，把他们引向人的生活世界，引导他们去积极建构个人完整的生活经验，追求生活的完整性，在完整生活的建构过程中获得德性、个性的发展，健康的成长。 　　设计理念以学生发展为本，激发学生实践、探索的兴趣，让学生走出封闭的书斋，了解、体验、参与、创造现实生活，学会沟通与分享，合作与竞争，使师生在课程中国共产党同成长。 　　活动目标1、基础性目标1．了解煤矿工人一天的生活。 　　2．了解矿工工作的艰辛，认识到美好生活来之不易。 　　3．通过搜集资料、小组合作等多种活动方式，培养学生接触社会，收集、处理信息等综合能力。 　　2、发展性目标1．使学生乐于参与、积极参与实践活动，了解煤乡。 　　激发好奇心，培养观察力，促使儿童主动探索与发现问题，获取通过多种方法解决问题的能力。 　　2