工作表中的计算ppt.docVIP

工作表中的计算ppt 　　篇一：工作表中的计算 　　工作表中的计算 　　一、概述 　　《工作表中的计算》是四川义务教育课程改革实验教科书《信息技术》八年级上册第8课。本节的学习是在前面学习了数据采集、数据录入的基础上进行的，学生对Excel已经有一定的了解，这节课是学习公式及函数的应用。公式及函数是实现电子表格计算功能的一个保障，由浅入深；主要采用计算各科目成绩的方法，求总分、平均分；准确使用填充柄快速求和、求平均值，来达到学习的目的，为后面的学习奠定了基础。 二、 教学目标分析 （一）教学目标 　　1、知识与技能： 　　① 了解电子表格的计算功能； 　　② 能够熟练利用公式法和函数法进行表格的计算统计各类数据； ③ 能够正确使用“填充柄”。 　　2、过程和方法： 　　通过小组合作，开展教学内容，激发学生对学习计算机的兴趣，能够有效的运用不同的方法维护自己的计算机安全。 　　3、情感态度和价值观： 　　通过对具体数据的处理，领略Excel的良好的人机交互功能，增强学生对信息技术的兴趣；通过学生间的合作学习，使学生学会互相帮助，共同进步。 　　（二）教学重点、难点及突破方法： 　　（1）重点：会求和及计算平均值。 （2）难点：填充柄的正确使用。 　　三、 学习者特征分析 　　通过七年级一年的的计算机学习，学生对计算机基础知识都有一定的了解，而且80%以上的学生对学习信息技术课很感兴趣，但是，由于每一学期信息技术课时比较少，每周只有一节课，学生的遗忘性大，大多数学生学后没有注意巩固，学生掌握的情况不是很理想，参差不齐。大部分学生纯粹是上课时间练习，课后就没有巩固的机会，所以，学生对所学知识遗忘较大，操作易生疏。另外八年级的学生进入了身心发展的急剧变化时期，年龄特征更为鲜明；此阶段的学生在机房相较小学阶段的学生注意持续的时间要长一些，一般为二十分钟左右。 　　四、 教学策略选择与设计 　　（一）教法： 　　1、 创设情境，培养学生的学习兴趣 。 　　在教学过程中，学生往往对直接接触计算机兴趣很大，愿意动手操作。而本节课主要涉及到操作性方面。鉴于此，我在教学中演示，再让学生通过操作机器来学习新知识，这样学生在信息技术课的学习中就会感到轻松、愉快，并保持较高的学习热情。在教学内容上，也应力求注意培养学生的学习兴趣。让学生在比较轻松的学习情境中了解本节的知识，掌握excel计算方面的操作。 　　2、运用协作学习法，任务驱动法，培养学生合作探究的精神 　　以任务为主线，以教师为主导，以学生为主体。在此教学过程中，先将学习的内容细化设计成任务：1求和2填充3用函数法求平均分。这三个任务。让学生在努力完成任务的过程中实现知识的融汇和贯通 （二）学法： 　　学法上以调动学生主动积极学习为主，以自主、合作、探究的学习方式，让学生在教师指导下带着任务通过小组合作、实际操作、探究学习等方式，逐步完成任务，使学生在完成任务的过程中实现知识的迁移。 　　五、 教学资源与工具设计 　　1、设置好学生机，保证每台机器都能登录局域网，确保每台学生机都能通过网上邻居看到其他局域网内机器中的共享文件夹。 　　2、通过上节课的操作，学生机中应该已建立名为“校园商场销售情况表”的文件。 　　3、在“学生成绩表”文件夹中加入相关的“学生成绩表”实例，供学生练习时使用。 六、教学过程 　　篇二：在PPT中实现数据的录入与计算 　　在PPT中实现数据的录入与计算 　　[日期：xx-02-17] 来源：不详 作者：佚名 [字体：大 中 小] 现在PowerPoint仍然是很多教师制作课件的工具，但是大多数教师在使用PowerPoi时都还是使用它最简单的功能——逐页展示文字或图片。其实将演示文稿与工作表结合起来也可以进行数据的录入和计算，这将大大地方便数理化教师在课堂演示实验时的数据计算，只要将教师或学生的实验数据输入即可获得正确的计算结果。（点击查看更多软件使用技巧） 　　1. 打开 2002，新建一张幻灯片，设置好背景。 　　2. 点击“插入→对象”，在出现的选择页中选择新建“Microsoft 工作表”，点击〔确定〕后即在幻灯片中出现Excel的工作界面（如图1），接下来就可以按Excel表格的使用方法进行表格的设计和公式的输入。 　　图1 　　3. 调节工作表的边框，直到只露出我们需要的表格（如十行四列）为止（如图 　　2），否则旁边多余的行和列将会使表格太小，影响观看。然后用鼠标在幻灯片上单击，退出工作表编辑状态，将鼠标放在表格边框的圆点上调节表格直到我们需要的大小。 　　图2 　　4. 双击表格再次进入工作表的工作界面，对表格的