过秦论 (教师中心稿).docxVIP

　　邱龙涛教学目的1．了解作者反对暴政、提倡仁政的政治主张在当时条件下的进步意义及其历史局限。 　　教育学生不应只着眼于秦之兴衰，而应学习作者把研究历史与指导现实相结合的可贵精神，从而明白以史为鉴古为今用的意义，达到把知识转化为能力的目的。 　　2．学习课文从史实对比中引出结论的写作方法；理解课文中对偶、排比等修辞手法在表情达意方面的作用，并结合单元知识短文掌握如何在翻译中恰当处理修辞格的知识。 　　教学设想1．通过预习指导，使学生借助课文的注释、工具书和参考资料了解时代背景、作者简况及各段大意，疏通文句。 　　2．讲授课文，指出作者政治主张的历史局限时，不必在什么是秦二世而亡的真正原因上旁征博引，同时对文中涉及的历史人物及史实，也不要过多介绍。 　　可在课外指导学生读点通史或历史故事如《东周列国志》，虽是小说，但基本事件多见诸其书。 　　3．文言文翻译，是本单元主要知识点。 　　在研习新课中要有意识设计必要的讨论题，引导学生用单元知识短文所讲的道理来解决疑难问题，获取新知识。 　　4．本文逻辑严密，文辞优美，可利用录音等手段指导学生反复诵读，在读中体会文章气势之磅礴，说理之透彻。 　　在熟读基础上背诵课文的后三段。 　　教学时数3教时。 　　第一教时教学要点1．预习全文，疏通文句，了解大意。 　　2．学习课文第一段。 　　西汉贾谊就说过前事之不忘，后事之师也。 　　他的史论《过秦