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热聊屏蔽发言(共6篇) 　　口语交际《聊聊热门话题》　　教学目标：　　1.通过教师示范、师生互动、生生互动，使学生能够围绕一个话题，用自己的话介绍相关信息，做到条理清楚。　　2.培养学生关注他人的发言，能补充或追问，能有比较适当的应对。　　教学准备：　　学生搜集热门话题，简要地把相关的信息记录在话题本上，并记下自己的理解和感受；老师准备课件、小组合作学习评价表、游戏工具。　　课前交流。　　1.把自己最想跟别人聊的一个话题写好，并在纸条上署名，折叠。　　2.游戏：请一名同学蒙上眼睛，引导他去摸一个同学，说出他或她的样子和名字，猜猜他的名字。.表扬勇敢的参与者、声音适度的同学、配合的同学、说得有条理的同学。教学过程：　　一、师生聊天。　　1.游戏是童年的快乐之源。我们刚才的游戏你会玩了吗？说说是怎么玩的。表扬听得明白并表达清楚的同学。板书：听：关注明白归纳　　2．课间游戏有很多，你喜欢玩什么游戏呢？它是怎么玩的？　　3.出示拍画片的图片，这种游戏怎么玩？　　4.你认为哪种游戏最好，哪种游戏最值得跟同学们推荐，为什么？　　二、话题选定。　　1.课前，我看了大家的话题记录本，发现我们同学感兴趣的话题真不少！　　为了聊得更深入，更热烈，更有收获，我们可以分小组围绕一个话题好好聊聊。　　2.抽签决定话题。抽6个话题，抽到一个话题后，请发起话题的同学念出来，愿意参与的同学找到发起人，围成一组。谁是被抽中话题的幸运者呢？　　三、小组热聊。　　1.我们得进行一下简单的分工。话题发起人为主持人，组织同学们一个一个发言。另外确定一位记录员，简单记录聊天内容；一位汇报人，准备汇报本组的聊天过程；一位评价员，对每位同学的表现做一个公正的评价，请评价员拿出老师为你准备的评价表，观察后填写。请同学们注意小组热聊的时间限制，前五分钟为每位同学发言时间，让每位同学发言，让平时发言机会相对较少的同学先发言，不搞一言堂。后面三分钟可以请汇报者在小组内汇报，其他组员帮助汇报员，让他说得更好。我将寻找最善合作的小组。　　小组学习星级评价表　　2.温馨提示。聊宝典：有条理，说清楚；注意听，多交流；抒己见，存他见。　　3..分组聊天8——10分钟，教师巡视指导。　　四、快乐聊吧　　1.简单小结小组合作时观察到的情况，展示部分小组评价表，请评价员介绍。　　2.创设情境：看见同学们聊得这么开心，我忍不住告诉大家一个秘密——我准备建议我们班在语文课上开设一项“快乐聊吧”的活动，我们来演习演习如何？先物色一名快乐聊吧主持人，把刚才小组内聊的情况跟大家伙儿汇报一下。谁毛遂自荐？　　在汇报之前，大家对小主持有什么建议吗？我们的小主持，你对同学们有什么温馨提示呢？希望他们跟你交流吗？　　我们聊的话题是______________　　**说：_________，**说：_________　　我们认为________________________　　对这个话题，同学们的看法是什么样的呢？　　3.其他同学可以就发言人的表达，聊相同话题的可以补充说明，聊不同话题的可以提问、发表见解。　　4.小结。　　瞧，同学们商量确定大家感兴趣的话题，说清楚各自了解的信息，进行(来自:写论文网:)观点的碰撞，可以得出一致的结论，这样，就成为一次完整的“快乐聊吧”。　　五、漏网之语　　1.我们刚才没有来得及聊的，其实还有很有价值的话题，也有很吸引我们的话题，抽出几张聊天卡，读一读。　　2.出示话题提出者的名字，下课后赶快找到他们聊一聊吧！　　六、总结拓展。　　同学们本节课有什么收获呢？　　“顾宪成——风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。”以此共勉。　　口语交际八聊聊热门话题教案　　教学目标：　　1、能把自己看到的、听到的事情的过程说清楚，能有条理地阐述自己的观点。　　2、能认真倾听别人的发言，敢于发现自己独特的看法。　　课前准备：　　课前一周把听到的、看到的事情用一两句话记下来，作为话题本。教学时间：一课时　　教学过程：　　一、展示自己一周的收获：　　说说自己一周中看到的、听到的新鲜事。　　先同桌交流，再选择你认为比较重要的或自己感兴趣的用一、两句话介绍一下。　　二、围绕话题小组交流：　　1、讨论：这一周中，大家对什么最感兴趣呢？小组选择自己最感兴趣的话题来说说各自不同的看法。讨论的要求是：　　把这件事说清楚；　　你的看法是什么；　　认真听别人发言，对他有不同看法勇于提出来；　　人人都要发言。　　2、展示：评选哪一组说得比较好。　　制定评选方法：　　把事情和自己的观点说清楚；　　声音响亮，口齿清楚。　　3、评委点评。　　三、集体讨论：　　1、你们最感兴趣的话题是什么呢？