新形势下大学生政治观教育工作探析.doc

新形势下大学生政治观教育工作探析 摘要：改革开放以来，国际国内形势不断变化，各种 思潮不断涌现，使得大学生政治观教育面临的挑战不断增 多。大学时期是青年学生政治观形成的关键时期，更是政 治观教育最关键的时期，以人为本，以学生为中心的研究 理念，切实分析了大学生政治观形成的自然过程，总结了 其结构及特点，并结合新的形势和挑战，提出改善大学生 政治观教育工作的方法和途径，对于培养具有正确政治观 的合格大学生具有重要意义。 关键词：大学生；政治观；教育 改革开放以来，中国发生了翻天覆地的变化，尤其是 进入本世纪，网络时代的信息冲击、全球化的浪潮汹涌， 使大学生的思想政治教育工作处于全新的社会环境中，而 作为思想政治教育重要内容的大学生政治观教育，则更面 临着严峻的挑战。 一、大学生政治观形成的自然过程分析 政治观是人们关于政治现象、政治事物的总的观点和 方法。一般而言，青少年政治观的形成是青少年在特定的 社会政治关系中，通过社会政治生活和政治实践活动，逐 步获得政治知识，形成政治观点和政治态度，确立政治立 场的能动过程。 在青少年政治观形成、发展过程的连续性来说，青少 年政治观的确立主要分为两个时期：萌芽时期和形成时期。 萌芽时期一般发生在小学和中学时期，这一时期，青 少年的心理活动由形象思维向抽象思维、逻辑思维发展， 同时，青少年由家庭进入学校等社会组织群体，同伴群体 的影响力加大，团队性游戏增强，青少年开始接受有目的、 有计划、有组织甚至带强制性的教育和灌输，接受系统的 知识教育；开始了解简单的政治道理和政治规范，并能初 步形成自己特定的政治行为模式；在国家意识方面，开始 由国家象征意识向抽象国家观念发展。但是由于中国目前 的初等和中等教育，存在着明显的应试教育倾向，而忽略 了对政治观与教育的重视，因此，萌芽时期青少年的政治 观是不稳固的，不系统的，而且不是独立的，常常因人而 异，因时、因事而异，存在多样性，也存在极强的可塑性， 因此，政治观教育必须在青少年政治观的形成期加强。 青少年政治观的形成期可以从高中后期延伸到大学时 期，这是青少年政治观形成的关键期。这一时期，多数青 少年的生理发展己经成熟，智力发展大多已达巅峰状态， 能够从理性上思考问题，并能从各种不同实例的讨论中， 归纳出抽象的伦理道德原则。但是，这一时期尤其是在大 学时期，大学生的思维虽高度活跃却极不稳定，容易受到 方方面面的冲击，遇到压力不能正确消解情绪，容易把消 极情绪转嫁到对社会、对国家的认识中，形成不正确的政 治观，因此，加强大学时期的政治观教育，是帮助大学生 树立正确政治观的根本。 二、大学生政治观结构分析及特点 具有强烈的爱国热情。爱国热情是产生正确政治观 的基础，爱国主义教育也是政治观教育的基础。在进入大 学之初，其爱国热情一般是十分高涨的，爱国主义情怀也 是比较强烈的。加之从巨大的升学压力和繁重的课业中解 脱出来，则更容易不自觉地产生强大的抱负，希望回报祖 国的热情高涨。爱国热情虽然是政治观教育的基础，但是， 由于高涨的爱国热情与政治心理的不成熟，以及政治理论 的缺乏，形成的落差常常容易导致大学生在面对政治现实 与丑恶的政治现象时，出现不成熟的政治反应，形成畸形 的政治观。因此，如何很好地利用青年大学生高涨的爱国 热情，是做好政治观教育的重要内容。 精力充沛，容易接受新事物，可塑性强，但是政治 分辨能力不强。精力充沛本身就是青年人的特点，这个阶 段的青年大学生更加容易接受新的事物与观点，而且容易 被接触的观点所改造，所以有人指出，对于青年人思想阵 地的争夺决定着国家的未来走向。因为他们的政治分辨能 力不强，又没有形成正确的政治观，在西方文化潜移默化 的熏陶之下，常常会被西方的某些政治假象所迷惑，从而 背离正确的政治观航道，做出危害祖国和人民，也危害自 己的政治行为。因此，抓住大学时期这样一个可塑性很强 的时期，对大学生集中进行有效的政治观教育，让他们在 踏上社会之前能够正确分析政治形势，确立正确的政治立 场，真的是关系祖国未来稳定发展的一件大事。 具有政治参与的强烈愿望。绝大多数的大学生具有 政治参与的意识和热情，能够圆满完成学校教育中政治理 论的学习；关注社会政治问题，如党内腐败问题、政治体 制改革问题、港澳回归问题、国际外交问题，还十分关注 国际社会政治动态，如美国强权政治、日本对待历史的态 度等等；参加政治团体或学校社团，高校学生申请入党的 比例和人数日益增长，每年发展青年学生党员数量也在不 断增加，这从一个侧面也反映出大学生希望通过加入政治 团体实现其政治参与的愿望日益强烈。 4 .存在矛盾性与不平衡性。大学生政治观的矛盾性主 要体现在其政治理想与社会现实之间的矛盾，以致大学生 的政治需求与现实政治系统能满足这种需求的可能性之间 的矛盾。